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《语文园地七》教学设计青神县汉阳镇学校吴素芳教学目标L认识“滩、椰、壳”等9个生字,结合生活经历,借助想象,感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光.积累描写天气的8个四字词语,结合生活体会词语的意思,并尝试运用一两个词语.从语言、动作中感受雾的淘气,风的顽皮,试着写几个拟人句教学过程
一、老师说儿歌《双手和大脑》,提出本节语文课要求积极动脑,大胆发言认真写字
二、“识字加油站”的教学孩子们,语文基础知识包括字词句,今天我们来认识几个新的字宝宝,词宝宝,并用它们说句子.出示课件1分别为海难、沙漠、高原、悬崖,有谁认识这些词语?我们伟大的祖国,960万平方公里,有着不同的地形,不同的特色这些就是描写地形特色的词语•,跟老师读第一排词语•,生字读拼音你们用什么办法记住“滩”和“壳”两个生字?(加一加)指导说话海滩上生长着,还有各种各样的.谁来读第二排词语?你想用什么办法记住“漠”和“骆驼”几个生字?(换部首,加一加),没有水的地方就是沙漠)说话沙漠里生长着,还有o男同学读第三排词语“骏马”与马儿有关,是马字旁,与人有关,是“俊俏”的“俊”(换偏旁识字)说句子高原上盛开着还奔跑着女同学读最后一排词语怎样记住“悬崖”两个字?说句子悬崖上有,还有o.指名读9个生字
二、学习表示天气的词语
1.我们外出的时候,一定最关注天气的变化,生活中你见过这些天气现象吗?出示8个词语.2引导交流,选择一个你印象最深的天气现象,说一说当时的情景.教师引导描述天气现象,学生说出对应词语.齐读词语
三、学习表达,初识拟人句.课件出示句子.谁来读一读?.风捉弄了谁?是怎么做的?这样写有趣吗?雾你孩子一样自问自答,也像一个顽皮的孩子.教师指导学生联系生活实际说句子,把一些事物当作人来写柳树梳头小溪流唱歌鸟儿叫我起床雨点儿跳舞鱼儿散步苹果红脸稻子弯腰.学生在本子上写句子
四、课堂总结语文园地七积累字词句轻松学语文。