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15.夏天里的成长教学目标.知识与能力会写11个生字理解词语和课文内容.过程与方法有感情的朗读课文,理解为什么说〃夏天是万物迅速生长的季节〃,体会作者的表达特点.情感态度与价值观明白最后一句话的含义,明白人一定要珍惜时间,积极争取知识能力,经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人教学重难点.通过阅读理解,为什么说夏天是万物迅速生长的季节?.了解作者写作的顺序,学习运用浅显的语言表达情感的方法.体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义教学过程
一、导入话题,创设情境.出示图片,师这是什么季节?(夏天)夏天是万物生长的季节,多姿多彩,热烈奔放,拔尖的高粱,盛开的鲜花,丰满的青山变宽的瀑布,他们都赶热天,用力的长今天让我们走进课文,一起聆听夏季的成长赞歌吧!.复习生字词师为了学好这篇课文,我们一起来了解下作者梁容若(出示课件)了解了作者,现在我们一起来复习一下生字(出示生字)哪位同学给大家读一下?这位同学读的真棒,现在我们一起来读生字(出示词语)有没有哪位同学读下词语,读的真不错,我们一起来读下词语字词解决好了,我们一起走进课文
二、研读成长,感受成长
(一)通读课文,找出中心句.师同学们,请你们默读课文找出文章的中心句,找好了吗?请一个同学来分享一下你答案生夏天是万物迅速生长的季节师这句话是文章的总起句,也是中心句,全文都是围绕这句话写的.师那课文是怎样围绕这句话来写的呢?作者是从哪儿个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?让我们借助语言文字走进夏天,认真读,仔细想生这篇文章是从生物,事物,人三个方面来描写夏天里的成长
(二)学习第二自然段.师同学们读第二自然段,一边读一边用笔勾画,看看这些生物在夏天成长有什么共同特点?哪句话能说明这个特点?生我们可以从〃生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长〃这句话看出万物生长的特点师你们找对了吗?生物在夏天是(飞快的长,跳跃的长,活生生看得见的长)从〃飞快〃〃跳跃〃活生生〃这些词语中感受到了什么?(万物生命力旺盛)这句话运用了什么修辞手法?(排比)运用排比的修辞手法说明(夏天生物生长的速度很快)这句话也是第二自然段的中心句.师这一自然段写到了哪些生物是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长?生有瓜藤,竹子林,高粱、苞蕾,有生命的苔葬、草坪、菜畦还有小猫小狗小鸡小鸭师同学们找的很准确.出示课件〃你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节”师同学们,从这句话中哪些地方可以看出生物生长迅速?生从〃一天可以长出几寸”和“一夜可以多出半节”可以看出师这句话写〃看见〃〃听见〃了植物的生长,说明夏天的植物的生长是〃活生生的看得见的长〃下面我们一起看看这些植物的图片,感受他们的生长(出示图片).师除了这些植物,还写了苞蕾的生长,苞蕾是怎么生长的?生昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实师这句话采用了什么修辞手法?(排比)又有什么作用?(说明了植物生长迅速)你能用〃昨天……今天……明天……〃造句吗?.师除了这些,文中还有哪些生物?生有长满苔辞的石头,草坪菜畦,小猫等动物师我们一起看看他们的变化(出示课件)从刚刚的几句话中表示时间段的词语有哪些?(几天不见、个把月)这些词语说明了什么?(夏天生物长得快)师第二自然段的结构是什么呢?(总分结构)我们一起齐读第二自然段,感受夏天的生物生长迅速的特点.问为什么作者能把这一段写的这么形象?师因为选取了具有代表性的事物,并抓住事物的特点进行描写,给人留下了深刻的印象,我们写作文时也要抓住有代表性的事物的特点来写
(三)学习第三自然段L师现在请同学们默读第三自然段,思考作者描述了哪些事物也在迅速生长,他们有什么特点?生有草、树木、山,稻秧、甘蔗,地,水、瀑布、河,铁轨和柏油路出示课件〃草长,树木长,山是一天一天地变丰满稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来水长,瀑布长,河也是一天一天的变宽变深〃师在这句话里丰满是什么意思呢?原本丰满是指人的身体胖得均匀好看,在这里是把山当作人来写,丰满写出了草木茂盛的特点这里运用了排比的修辞手法,把山,地,河快速长的状态表现的淋漓尽致(出示图片)
2.师这里有句俗语,我们来看看是什么意思?(出示课件)引用俗语说明夏天温度升高,万物都在生长师你们知道铁路和柏油路又是怎样生长的吗?生铁路把连接处的缝隙几乎填满,柏油路高起来了师铁轨在长,柏油路在长,用热胀冷缩的现象具体印证夏日里什么都在长师夏天里还有哪些事物生长呢?我们一起来看看(出示图片)
(四)学习第四自然段.师默读第四自然段思考人在夏天的成长有什么特点?生夏天的人有小学生成为了中学生,中学生成为了大学生师说明在夏天里,我们的年龄身体都在长.师这里有两句谚语,分别是什么意思?(出示课件,解释谚语的意思).出示课件农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长齐读这段文字师通过写农作物的生长转向人的生长,这是由物及人,点明了中心,升华了文章主题同学们想一想这里的〃热天〃真的是指夏季吗?生不是师那指的是什么?学生发言,老师总结这里的热天指的是有利于学习知识、利于成长的时间、环境主要是指青少年期师这里的长是不是仅仅指身体和年龄上的长,还指什么?(对知识的积累,对时间的珍惜等)你是怎样理解最后一句话的?生我们要在青少年时期抓住时机,珍惜时间,努力学习,否则就会成为一个一无事无成的人师文中说〃人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长〃你打算怎么做?4齐读第四自然段,感悟人要成长的道理三回顾课文,拓展延伸.层次梳理,出示课件这篇文章的结构是总分结构,先总写夏天是万物迅速生长的季节,然后从生物、事物、人三个方面阐述告诉了我们要珍惜时间努力学习的道理.师我们在写作时也可以借鉴作者的这个方法先确定一个你要表达的中心意思,再用两三个事例加以叙述.解决课后第二题
四、全文总结同学们,少壮不努力,老大徒伤悲,每个人的人生只有一次,因此我们要珍惜时间,抓住时机,不要虚度光阴,要努力学习,练就为实现自己人生理想所必须的本领,为自己的成长助力
五、板书设计
15.夏天里的成长总夏天是万物迅速生长的季节分
1.生物.事物.人珍惜时间,努力学习。