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24少年闰土第二课时界市镇中心校李英教学目标.体会闰土在“我”心中的形象,并在此基础上有感情地朗读课文,背诵第一自然段.能抓住关键词句,借助资料,体会我的内心世界.仿照第一自然段,描写一张照片呈现的生活瞬间教学重难点.体会闰土在“我”心中的形象.借助资料,体会“我”的内心世界教学准备多媒体课件教学过程一.创设情境,导入新课(课件文中插图一)学生看着插图,教师指着插图,有感情地诵读图上内容后,告诉学生图中这个少年就是这节课我们要学习的文中主要人物:闰土(板书课题)师问图中这个少年给你留下来怎样的印象生齐读第一自然段二.讲析课文,把握重点.闺土和“我”初次见面时,文中是怎样描写的.这部分内容是对闰土的什么描写?从这些描写中,你感觉闰土是什么样子的?.闰土虽然有点害羞,可在“我”面前却能说会道,请找出文中“我”与闰土的对话描写(男女分角色朗读).这些对话描写中,共写了几件事请分别加小标题概括(文字课件雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猫看跳鱼儿).抽生读雪地捕鸟一事(课件雪地捕鸟情景图)其他生思考这部分是对人物的什么描写?请找出捕鸟的动词.从雪地捕鸟这件事中,你觉得闰土是个怎样的孩子?.听了雪地捕鸟这件事后,“我”是怎样的心情?从哪里可看出?.因为下雪,雪地捕鸟的事没有实现,闰土邀请“我”夏天时到他们家乡的海边去拾贝壳(课件海边各种贝壳).看,这些贝壳真是五彩缤纷,奇形怪状啊!什么观音手,鬼见怕,的确名副其实啊!.到了夜晚,闰土还和父亲一起在海边的瓜地里守西瓜,守西瓜主要是防什么?1L文中主要描写了一种状如小狗却很凶猛的动物------猿面对这种动物,闰土害怕了吗?从中你觉得闰土又是一个怎样的孩子?.接下来课文用一句话写了“看跳鱼儿”,非常简单,由此可见,文中描写的这四件事,有详有略,其中,哪件事给“我”留下的印象最深?(课件插图一)为什么?正因为看瓜刺猿给“我”留下了深刻的印象,所以课文才以这一镜头作为了文章的开头(生再齐读第一段,体会闰土的勇敢).闰土生活在广阔的天地下,他还可能会经历哪些稀奇事?(拓展思维)这四件事中,闰土给“我”留下了怎样的印象?(聪明机灵见多识广)(板书).这些有趣的稀奇事,“我”经历过吗?从哪里可看出来?(文字课件
1.我那时并不知道这所谓猜的是怎么一样东西一一便是现在也没有知道一一只是无端的觉得状如小狗而很凶猛
2.我素不知道天下有这许多新鲜事)你能用一个四字词语来形容一下此时的“我”吗?(板书孤陋寡闻).当“我”听到闰土讲的那些稀奇事后,“我”内心感受怎样?(课件插图二)(对闰土的好奇羡慕钦佩)从文中哪里可看出?(生齐读第18自然段).“他们”指谁(课件:深宅大院图).当闰士在做无穷无尽的稀奇事时,“我们”在做什么?(读书,学习,所以只能看见院子里高墙上的四角天空)(板书只看见院子里的四角天空)(文字课件
1.闰土在雪地捕鸟时,他们都和我一样,只看见院子里四角的天空,不知道捕鸟的乐趣
2.闰土在海边拾贝壳时,他们都和我一样,只看见院子里四角的天空,不知道海边有许多美丽的贝壳3闰土在瓜地里守瓜时,他们都和我一样,只看见院子里四角的天空,不知道西瓜有这么危险的经历
4.闰土在看跳鱼儿时,他们都和我一样,只看见院子里四角的天空,不知道跳鱼儿是什么样的).是啊,和闰土相比,“我”如同一只井底之蛙,眼界真是太狭窄了“我”对自己所处的生活环境满意吗?生再齐读第18自然段,理解最后一句话(板书对生活环境的不满对农村生活的向往)(文字课件“我”和往常的朋友生活空间狭窄,对自己生活环境的不满,对丰富多彩的农村生活的向往).正因为闰土心中装着无穷无尽的稀奇事,“我”才把少年闰土看作是难得的好朋友虽然我们只相处了一个月,却建立了深厚的友谊他后来还托他的父亲带给“我”一包贝壳和几支很好看的鸟毛,“我”也曾送他一两次东西,但从此没有再见面三十年来,看瓜刺猫的情景却依然没忘(生再读第一自然段,体会我对农村生活的向往之情).闰土为“我”打开了一扇窗,让“我”看到了丰富多彩的世界可是,天下没有不散的筵席,“我”与闰土终须分别(生齐读最后一自然段)三.拓展延伸少年时的闰土很聪明,活泼可爱,见多识广,长大后的闰土又是什么样子呢?引导生拓展阅读鲁迅的《故乡》,理解鲁迅对劳动人民的同情,对现实社会的不满和改造旧社会,创造新生活的强烈愿望四.作业选一张自己的照片,把照片上的生活瞬间描写下来板书(对农村生活的向往)。