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文本内容:
《找春天》教学设计第一课时教学目标:
1、技能目标1学会认读9个生字会书写9个生字2有感情地朗读、背诵课文3学会用形容词修饰名词4了解春天的美
2、情感目标1认识春天的美、观察春天、热爰自然2具有正确的环保意识
二、教学重难点
1、学会认读、书写生字
2、朗读、背诵课文
三、课时安排2课时
四、教学过程第一课时
一、歌曲导入
1、播放《春天在哪里》的歌曲(在音乐声中,教师和学生翩翩起舞,营造一种平等和谐的氛围,缩短师生间的距离,提供自由学习的情境)
2、师春天在哪里呢其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它孩子们,让我们一起去寻找春天吧!(板书找春天)
二、初读课文
1、师春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息遇到不认识的字,借助拼音读一读
2、同学们感受到春天的气息了吗再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么(学生在文中圈一圈,划一划)
3、你找到什么发现了什么(学生畅谈初读收获)
三、识字
1、指名读课文,师生共同正音
2、教师出示生字词,学生交流识字方法看图认字鹊;做动作猜字羞、遮、掩、探、触、躲谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
3、同桌检查读句子,互相评价打等级
(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏2小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?3春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她鼓励学生用自己喜欢的方式识字,利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系,提高自主识字的质量
四、写字指导写冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”九个字
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置你发现了什么?
2、学生互相提醒需要注意的地方
3、教师根据学生书写实际,重点指导“柳和荡
4、学生练写,力求把字写规范、美观教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星
5、学生交流评价,互相打等级
五、课堂练习看拼音写词语xiaoxijiedongtianyemianhua。