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文本内容:
《寓言二则》第一课时教学设计——《亡羊补牢》南江县赶场镇红岩小学余丹•教学目标
1、会写课文中“亡、牢、劝”等生字,借助拼音会读“寓言、二则、窟窿”等生词
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这则寓言故事
3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理教学重难点
1、理解成语“亡羊补牢”的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事
2、体会寓言故事中蕴含的深刻道理教学准备教学课件、生字卡片教学过程
一、猜图导入,揭示课题
1、师孩子们,老师知道大家以前已经读过很多有趣的成语故事,今天老师也给大家带来了四幅图画,【出示课件】请你猜一猜这些图画都是哪些小故事呢?(守株待兔、画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃)
2、哇!孩子们真聪明,都猜对了,真了不起!孩子们,你们发现了吗?这里的每一个小故事其实背后都告诉了我们一个道理,其实这些故事都是来自于寓言之中的故事,所以课题中的寓言它一般是借一个小故事说明一个深刻的道理“寓”寄托包含的意思,寓言就是说话包含着某种意思今天我们一起去学习一则新的寓言故事《亡羊补牢》
二、初读课文,学习字词,理解故事大意
1、【出示课件】学习导航
(1)要求跟着课文录音,小声朗读课文读准字音,读通句子,标出课文一共有几个自然段
(2)这则寓言讲了一个什么故事?(师播放课文录音,学生小声跟读)
2、课文读完后解决学习导航中问题
(1)着重学习生字、生词、多音字(寓言二则羊圈钻进后悔叼走劝告从此窟窿街坊亡羊补牢结结实实)多音字圈【再次出示生字卡练习】
(2)再读大声朗读课文,解决学习导航中第二个问题(生自由回答)【出示课件】师小结一个养羊人丢了羊,街坊(劝他)修羊圈,他却(不听劝告),第二天又丢了羊,他(后悔极了),赶紧(修补好羊圈)从此,他的羊(再也没丢过)
二、研读课文,体会寓意请孩子们用自己喜欢的方式读课文,初步理解“亡羊补牢”的意^里、过渡孩子们,你们现在对亡羊补牢是否有新的理解呢?这些字都是什么意思(亡丢失亡羊丢失羊补修补牢羊圈亡羊补牢丢了羊后去修补羊圈)
2、请孩子们默读课文,想一想课文中哪些地方写亡羊?(横线画出)那些地方写补牢?(波浪线画出)抽生回答自己标出的地方(两次丢羊)
3、研讨两次丢羊,养羊人又是怎么做的?结果怎样呢?第一次丢羊,没有任何行动,羊再次丢失第二次丢羊,赶紧堵上窟窿,从此以后羊没有丢失思考养羊人为什么第二次才修补羊圈,第一次却不修补呢,你能从文中找到答案吗
4、请你当当养羊人的街坊,快来劝劝他(把窟窿补上吧)还有什么想说的?(快采取一些措施吧,不然又会丢羊评价你真是个好心的街坊)
5、我们来看文中的街坊又是怎么劝说的,【课件出示,指名读】你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的?哪个词看出他着急?(堵上、修一修、赶紧)你能给赶快换个词吗?.好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?谁来做养羊人?(出示羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)(生起来读不同的语气,还可以加上动作)这个养羊人是什么意思?能将他的话换个说法吗?(羊已经丢了,不用修羊圈了,满不在乎)过渡这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎街坊着急,他无所谓下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话.就因为他不听劝告,所以,第二天早上一一引读(出示他去放羊,发现羊又少了一只)这是养羊人第几次丢羊?你是从那个字中读出来的?(又)师你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的过渡那么两次丢羊之后,养羊人现在是怎么想,怎么做的?心情怎样?(后悔)请自由读读第五自然段,划出相关的词句【出示课件】
8、体会“赶紧”:有了赶紧一词,说明养羊人这一次是真的认识到了自己的错误,并且付出了行动,不仅如此,还认真改正,减少自己的损失
9、让学生讲述故事,师相机指导
三、全班交流,师总结
1、孩子们,现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了,羊再也没有丢过了对比养羊人两次丢羊后截然不同的表现,止匕时,你想那个养羊人说些什么呢?(接受劝告知错就改)我想对养羊人说“”第一次丢羊毫不在意_
2、卷…体会寓意(抽生回答)匚羊补牛4|第二次丢羊后悔一修羊圈j亡羊补牢,师小结这则寓言故、结果再也没丢%时不晚一事告诉一个人犯了错,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚一一亡羊补牢,为时不晚、板书设计:。