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文本内容:
《大自然的声音》教学设计
一、教材分析:《大自然的声音》是教育部“统编版小学语文教科书三年级上册第七单元中的第一篇精读课文按照“人文主题”和“语文要素双线编排单元结构是统编语文教科书的突出特点本单元在导读页中用一个问句“大自然赐给我们许多珍贵的礼物,你发现了吗?“揭示了单元人文主题“大自然的礼物然后从读、写两个方面提示了单元语文要素一是,感受课文生动的语言,积累喜欢的语句二是,留心生活,把自己的想法记录下来《大自然的声音》以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言,将大自然中的一些事物比作音乐家,比作歌手,把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美好课文开头“大自然中有很多美妙的声音”独立成段,总领全文第
二、
三、四自然段分别从风、水、动物三个方面描写了大自然声音的丰富美妙学习此课,应在理解课文结构的基础上,引导学生进一步巩固第六单元的学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”课文用生动的语言,把人们习以为常的声音写得丰富鲜活,妙趣横生文章先写风,第二自然段第三句连用四个“不一样”写出风的变化,进而写风声的或轻柔婉转,或雄伟激荡,充分表现出风的不同特点第三自然段,通过叠词和拟声词的巧妙使用表现了水声的美妙从敲敲打打到滴滴答答、叮叮咚咚开启了水的音乐会,学生在读文中感受语言的美妙再到淙淙、潺潺”、哗啦啦的描写,引导学生学会运用恰当的词语表达不同事物的不同声音最后一段以拟声词写动物之声,按照地点转换分别写鸟叫、虫鸣、蛔蛔歌唱活泼欢快最后以设问的方式表达愉快的心情感受生动的语言是这个单元的能力要点,也是这一课教学的重点因此,指导学生在多读、美读的基础上熟读成诵在阅读的过程中,还应引导学生通过想象,感受语言的生动,积累语言、运用语言
二、学情分析三年级学生有一定的阅读基础,已经可以正确流利地朗读课文,但对于文中的长句子、读出感情还有待进一步引导点拨在前面五个单元的学习中,己经初步培养了留心观察周围的事物及其变化的兴趣,积累了一些描写美好事物的词句在本课的学习中,进一步巩固“借助关键语句理解一段话的意思”,感受语言的生动
三、教学目标单元目标.感受课文生动的语言,积累喜欢的语句.留心生活,把自己的想法记录下来第一课时教学目标.认识本课生字,会写“妙、奏、琴等生字,正确、流利地朗读课文,借助关键语句理解课文内容.精读课文
一、二自然段,感受生动的语言,想象课文描绘的声音,体会大自然声音的美妙板书设计2L大自然的声音教学反思:课题部编版三上21《大自然的声音》课时第二课时执教光辉希望学校陈菊红日期
3.有感情地朗读课文,练习背诵第二自然段,积累喜欢的语句第二课时目标
1、有感情地朗读课文,体会作者对大自然的热爱
2、梳理课文内容,了解大自然中风、水、动物的声音之美妙;能联系生活,理解课文中描写声音的词语的生动
3、仿照课文,围绕一种声音写几句话
四、教学重点通过多种方式朗读,认识并感受大自然美妙的声音
五、教学难点了解课文前写作方法,尝试仿照课文围绕种声音写几句话
六、教学准备多媒体课件、导学案
七、教学过程设计(见下表)教学环节目标及内容(知识、能力)教学策略(情境、模式、方法等注意学生学习方式设计)(怎样教?)评价与落实(量表、作业、表现性评价内容等)(怎样学?)时间分配
一、情景导入,复习课文词语过关;复习关键语句,了解课文的写作方法.情k导入大自然有很多无师自通的音乐家和歌手,今天他们将举行一场以《大自然的声音》为主题的音乐会.齐读词语(大声、整齐)、开火车读.复习关键句,展示结构图了解课文的写作方法
(1)2-4段都是围绕第一段展开的
(2)2-4段分别是围绕文段的第一句话展开的.读课题.复习词语,检测认读.找到关键的语句,进一步发现课文的写作方法5分钟
二、探究交流,品读美妙品读美妙声音,感受语言的生动;积累拟声词学习第三自然段
1.自由读课文,小组合作完成音乐家名片.小组合作完成音乐家名片,学生汇报.积累拟声词.读课文,感受水之声的美妙,读出变化(轻快的山中小曲到波澜壮阔的大合唱)12分钟音乐2R名片团员声音词大海哗啦啦齐读含有声音词的句子.引导学生认识拟声词(描绘事物声音的词),举例子.配乐读第三自然段,感受水之声的美妙,加深对文段的印象
三、角色角色扮演,学习第四自然段
1.合作学习,找到10分体验,感受趣味感受声音的乐趣.同桌互读,圈出听到的动物之声(拟声词)生作汇报.“我演你猜”大自然中,还会有哪些小动物的声音请你模仿小动物的声音,让同学们猜一猜?.师生合作读课文,感受歌唱的快乐动物之声.一人模仿声音,其他同学猜出歌手(动物).齐读课文,融入课文情景中钟
四、拓展运用语言,
1.全文回顾,体会作者对大
1.读喜欢的文段13分延伸,促成写作写小练笔自然的喜爱
2.拓展延伸
(1)仿照课文句式“在……,听听”引导学生联系生活,想象可能听到声音的地点
(2)堂上完成小练笔仿照第四自然段,围绕动物之声写几句话
2.联系生活经验,找到动物们的各种声音,联想可能听到声音的地点运用句式“在……,听听……”说一句话仿照第四自然段,把刚才交流所得写成一段话钟小结这节课我们重点学习了大自然中的水和动4只有你用心聆听,相信你也会听到更多美!物的美妙声音在生活中,他的声音
五、课后作业积累词句
(1)背诵第3自然段
(2)把课文中有新鲜感的词语抄在积累本上抄写词语1分钟。