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文本内容:
《丁香结》教学设计姓名:李光容学校四川省琪县琪泉镇中心学校教学题目六年级上册2课《丁香结》教学对象六年级学生课时安排第二课时教学目标知识与技能培养学生的观察能力和审美能力过程与方法抓住描写丁香的语句,学会分析课文哪些角度描写丁香花,并学以致用情感态度与价值观留心观察周围事物,展开联想和想象,体会由花引发的人生思考教学重点:品味描写丁香花的句子,学会多角度描写事物并进行联想的方法,并学以致用教学难点体会作者由丁香联想到的人生感悟教学过程
一、新课导入导语同学们,上一节课我们一起走进宗璞大师的散文《丁香结》,你知道课文写了哪两方面的内容吗?(生回答)这节课,我们继续学习这篇课文,体会丁香花的独特魅力
二、抓课文内容,好好说.点全文(课后第一题).目标通过练说梳理课文主要内容.展练安排
(1)请同学们快速浏览课文,思考课文主要从哪几个方面描写丁香?并找出对应的句子(抽答)课文多角度描写丁香,具体体现在例白的潇洒、紫的朦胧,这是在写丁香的颜色我从课文第二段第三句话看出来的
(2)组织大家分组讨论,练说,抽说
(3)小结课文主要从丁香的气味、颜色、形状等进行描写
三、抓练写点,好好读.点课文最后两个自然段.目标通过朗读,体会作者面对丁香花展开联想和想象所引发的人生感悟.展练安排
(1)抽生朗读,梳理字词,读流利
(2)教师示范朗读,点拨朗读技巧,读出感情(参考轻重缓急、抑扬顿挫的符号/短暂停顿,•读重,/语调上升,语调下降、,—语速放缓)今年/一次春雨,久立窗前,望着/斜伸过来的丁香枝条上/一柄花蕾小小的花苞圆圆的(读得轻快),鼓鼓的(读得轻快),恰如/衣襟上的裁花扣我才恍然/果然是丁香结丁香结,这三个字给人许多想象再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁承了每个人/一辈子都有许多不顺心的事,一件完了/一件又来所以丁香结年年都有结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么
(3)学生范读,相互点评
(4)点拨内容描写和想象
四、抓写法,好好写.点课文最后两个自然段.目标通过练写,学会将多维度描写和联想结合的方法.展练安排
(1)通过“圆圆的”“鼓鼓的”及教师延伸,总结描写丁香花的写法,观照全篇,引出多维度状物的方法
(2)通过分析“恰如衣襟上的盘花扣”运用了比喻的修辞手法掌握事物写得生动形象的方法,引出运用比喻、拟人等修辞手法描写事物
(3)分析课文由丁香花联想到人生感悟的方法,引出由此及彼的联想和想象的方法
(4)布置任务出示荷花的图片,运用以上写法,写一写荷花的美,也可以写别的花5-8分钟写作组内修改示范展示作品,抽学生展示,教师点评总结同学们,今天我们一起跟着宗璞先生感受了丁香花的美,一起体会了宗璞先生面对丁香结所引发感悟从作者的行文中我们可以总结出描写事物(尤其是花)的写法,可以从颜色、气味、形状等多个维度描写,为了使文章语言更加生动形象,我们可以运用比喻、拟人等手法,在此基础上由此及彼进行联想和想象,可以将笔下的写得更加丰富像这样运用描写+想象的方法,为我们描写事物提供了写作思路,增光添彩A这是写丁香的一_,我从(段、句)看出来的B,这是写丁香的—我从(段、句)看出来的C这是写丁香的一_我从(段、句)看出来的。