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6《泊船瓜洲》教学目标.学习这首诗歌,背诵.体会诗人情感,想象思境教具准备多媒体教学设计设计意图导入3分钟
1.谈话导入,知诗人,奔主题在中国璀璨的历史长河中,古代诗人多如繁星,而北宋王安石就是耀眼的一颗星,谁知道他的个人资料?【出示课件】王安石1021~1086北宋政治家、文学家、思想家字介甫,号半山抚州临川今江西抚州人神宗时任宰相,实行变法,史称“王安石变法”散文雄健峭拔,为“唐宋八大家”之一诗歌遒劲清新词虽不多而风格高峻文集今有《王文公文集》《临川先生文集》今天我们共同走进王安石的《泊船瓜洲》板书课题简明的提问激发学生学习兴趣和求知欲望新课教学36分钟.读课题,正音泊b
6、间jidn、数shfi、重ch6ng、还huan.初读古诗理解诗人的家乡在哪儿呢?默读古诗前两行,用“一”画出表示地点的名词,大胆猜一猜?京口、瓜洲、钟山,结合注释这三个地点名词的地理位置是怎么样的?理解王安石出生于江西临川,小时候跟在南乐做地方官的父亲长大,因此在钟山他度过了天真浪漫的童年时代和风华正茂的青年时代,被诗人看作是魂牵梦萦的第二故乡接下来,请同学们一起来读一读这首诗泊船瓜洲宋王安石京口/瓜洲1/一水间,钟山/只隔/数重山春风/又绿/江南岸,明月/何时/照我还?读诗歌,要明白字里行间的意思,你对这首诗哪些地方不太明白呢?大家可以借助看注释、查字典、联系上下文的方法来进行理解这首诗的大意是京口和瓜洲之间只隔着一条长江,钟山就隐没在几座山峦的后面和煦的春风又吹绿了大江南岸,明月什么时候才能照着我回到钟山下的家.知诗情、悟诗境故乡的一草一木,一山一水都是那么熟悉,作者的第二故乡南京,属于我国的江南地区,古往今来,多少文人墨客对这里都怀着深深的赞叹之情而人们都说这首《泊船瓜洲》里诗人最美的江南,聪明的你,觉得哪一句把江南写的美呢?“春风又绿江南岸”那你觉得哪个字,让你眼睛一亮呢?“绿”.知背景,入诗境【出示课件】简介背景资料公元1042年王安石曾入朝做官,后升任为一人之下,万人之上的宰相,他一心想为天下苍生、黎民百姓谋福,他大刀阔斧地推行改革变法,可因触犯了大地主大官僚的利益,所以遭到了朝廷内外保守势力的极力反对,他们千方百计地排斥他、打击他,而当时的宋诗歌的节奏、韵律要通过读来感受诗歌所蕴臧的感情内涵也要通过读来体会读,不仅是信息领悟所必需,也是感染他人产生共鸣之所需所以对诗歌不仅要求朗读,还要能朗诵,读出情和意因此,本环节的教学,采用划节奏朗读及结合古诗解读,让学生对古诗有更深一层的认识,以利于更好地在读中理解古诗,感悟内涵神宗也缺乏杀罚果断的能力,摇摆不定,最后皇帝对王安石失去了信任,万般无奈之下,王安石只能辞官隐退,回到南京的家中寄情山水,一年后的春天,摇摆不定的皇帝又召他回京赴任,公元1075年,55岁的王安石又背上了沉重的行囊,拖着早已疲惫的身子从钟山出发去京赴任
5.读全诗,背全诗【出示课件】。