文本内容:
13*胡萝卜先生的长胡子教学目标.会认“萝”、“卜”、“愁”、“沾”、“晾”5个生字.能一边读一边预测故事内容,初步感受边读边预测的好处和乐趣.了解故事内容,体会并学习胡萝卜先生助人为乐的品质.学会有理有据地预测故事,合理地续编创编故事教学重点、难点.能一边读一边预测故事内容,初步感受边读边预测的好处和乐趣
2、学会有理有据地预测故事,合理地续编创编故事教学准备展示台、课件课时安排一课时教学过程
一、猜谜语、激趣导入
1、猜谜语一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿襟穿红褂,夏天播种秋天拔,小兔子们最爱他(打一蔬菜)
2.师引今天,老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事,这个好听的故事藏在我们的课本里,想不想来看一看呢?
3、出示图片,生看图,师这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生看了这个插图,你有没有发现胡萝卜先生有什么特殊的地方呢?生答(揭示课题一一《胡萝卜先生的长胡子》,生齐读,师板书)
二、认读生字词
1、出示生词,各种形式认读生词
2、抢收胡萝卜,认读生字
三、共读故事,了解内容
1、读第一自然段,说说胡萝卜先生的胡子是什么样子的?(用文中的一个词概括)(浓密)
2、想胡萝卜先生为什么常常为自己的胡子发愁呢?(指名说)
3、边读故事边预测片段一有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子师大家猜一猜会发生什么呢?生胡萝卜先生的胡子可能会越来越长师那你从哪儿预测到他的胡子会越来越长呢?(默读2自然段,用文中的句子回答)生”对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!”师有了果酱这么好的营养品,胡萝卜先生的胡子是不是真的越长越长呢?生读第3自然段,师问胡萝卜先生的胡子有多长呢?(指名答)猜胡萝卜先生的胡子这么长了,会发生什么有趣的事呢?(指名说)片段二
1、在很远的街口,有一个男孩正在放风筝,因为风筝的线太短了,他的风筝只能飞过屋顶男孩使劲地拉啊,拽啊,风筝还是没有飞起来,他的心里可着急了当胡萝卜先生经过的时候,长胡子被风吹到了身体后面,男孩看见了风里飘动的长胡子,高兴地说——(引读)“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝
2、你觉得胡萝卜先生朗发现男孩用自己的胡子做了风筝线,他会怎么样?为什么?片段三过渡我们继续往下看吧!(引读)胡萝卜先生继续往前走,胡子还在一点一点变长当他走过鸟太太家的树底下时,太太的宝宝们尿裤子了,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布(看图)
1、胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着晾衣服的鸟太太看见了会怎么想呢?
2、你觉得鸟太太有没有用胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳呢?说说你的预测(指名说)
四、整体回味,感悟主题
1、总结是呀,胡萝卜先生的长朝子真是太棒了,不仅帮助了自己,更帮助了别人让我们再来看看胡萝卜先生的长胡子都帮助了谁?胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐,同时,自己也觉得非常快乐,这就是一一帮助别人,快乐自己
2、创编故事,绘写结合胡萝卜先生的长胡子还会继续长,他还会继续往前走,一路上,他的胡子还可以帮助谁,用来做什么呢?(指名说)拿起你的笔来写上几句话吧
3、交流板书设计13*胡萝卜先生的长胡子小男孩做放风筝的线鸟太太做晾尿布的绳子。