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大自然的声音第二课时教学目标.能找到第
2、
3、4自然段的关键句并填写在表中,借助图表说出课文写了哪些声音.能仿照课文,围绕一种听过的声音说几句话.有感情地朗读课文,并背诵第
2、3自然段教学过程一.复习回顾,激趣导入师同学们,这节课我们先来做一个听声音,猜画面的小游戏,试试谁的耳朵最灵敏?(放PPT)抽五个学生猜师同学们的耳朵可真灵敏啊!刚才这些声音啊,都是大自然带给我们的礼物,这节课就让我们继续聆听来自大自然的声音吧!出示课题,齐读课题师请孩子们回忆一下,上节课大自然都为我们请来了哪些音乐家?出示图表信息,引导学生回忆(抽3生)二.且听风吟师大自然中这些声音怎么美妙呢?让我们走进大自然,用心聆听吧现在就让我们一起去听听风的吟唱吧!“风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴J你们听……(播放手风琴变奏曲,学生一起读)PPT出示相关句子师:在风的这句吟诵中,你听到了哪些优美的曲调呢?请你用横线勾画出来吧我们请小小乐评人来分享一下这些曲调吧!师风化身为音乐家,唱出了不同的曲调,在这里把风比作音乐家,这种修辞手法叫做(生比喻)运用比喻修辞手法可以让我们的表达更生动他们或低吟浅诵,或慷慨激昂,出示“当微风……令人感受到大自然的威力」此时的女同学是温柔的微风,男同学师雄壮的狂风,让我们用朗读来奏响风的乐章吧师相机点评师正因为这样,所以我们会说风是大自然的音乐家,在风的琴声中,你除了听到微风、狂风的声音,你还听到了什么?PPT出示当他翻动树叶的时候,树叶便像歌手一样,唱出()o不一样的树叶有();(树叶细长细长的…)不一样的季节,有()(春天的风,…)师风这位天才音乐家让我们欣赏了舒缓的小夜曲,雄壮的交响曲,风声是多么美妙啊,请同学们再美美地读一遍吧!师多么美妙的风声!除了风,接下来出场的音乐家也是鼎鼎大名,他就是一一水水可是位调皮的音乐家,在下雨天的时候,她喜欢玩什么?生打击乐器师为什么这样说呢出示PPT(小雨滴……发出不同的声音)师滴滴答答……叮叮咚咚……可真好听啊!像这样的词语,你还知道哪些呢?想象一下,小雨滴落在其他地方还会发出什么样的声音?抽3生说拟声词师同学们说的这些词语可真像啊!相信把他们补充在课文中,这场音乐会会更加热闹非凡!谁能读出这种感觉?抽2生读师小雨滴不仅会敲敲打打,还会干什么呀?PPT出示“小雨滴汇聚……大合唱J师一滴小雨滴师很难做到这一点的,因此他们深深知道一个道理,这就是一一(生团结就是力量)师现在老师和孩子们一起演唱这首曲子(师生合作读师当…唱着歌;组一二小溪,三四河流;五六大海;师从…大合唱)师当然,小雨滴汇聚在一起,还会有另一种雄壮的声音,这就是一一瀑布的豪迈出示PPT师听了风的演奏水的吟唱,动物们也不甘落后,要到音乐会上一展歌喉了!让我们一起来听听他们的美妙歌声吧!生齐读最后一个自然段师在动物的歌声中,你听到了哪些曲调呢抽3生分享师看来大自然的每个角落都有歌声,快乐处处皆是啊!在你的生活中听到过哪些美妙的声音呢?请你试着写一写吧生分享。