文本内容:
童话故事教学目标1默读童话故事,知道童话故事的特点以及阅读童话故事的收获2勾出童话故事不可思议的句子,并说一说为什么不可思议?通过读说不可思议的句子更加深刻的了解童话的特点°3发挥孩子的想象能力,创编童话故事激发学生读童话书以及课外书的兴趣教学重点找出童话中不可思议的句子并说说自己的理由教学难点通过阅读激发学生读书的兴趣教学课时一课时教学设计一引入课题1孩子们今天的教室里与以往有什么不同?(老师)我们班的孩子都是有礼貌的孩子,为了欢迎老师们的到来,你们转过身给老师们问声好2今天老师给你们带来几个朋友,你们想知道她们是谁吗?认识的孩子就大声的告诉老师孩子们都认识,那么你们知道这几张图片上的人物和什么有关吗?(童话故事)是呀!这几张图片都是有关童话故事的图片今天老师就再次和你们一起走进童话故事3出示课题孩子们你们回忆•下童话故事有什么特点吗?读了童话故事你有什么收获吗?今天我们主要来交流童话故事中的不可思议首先老师有个问题不明白需要你们的帮忙,你们愿意帮助老师弄明白吗?老师不知道“不可思议”是什么意思“(不可思议就是无法想象,不敢相信,与现实生活不符)二探究导思1学习童话《一支动听的歌》
(1)抽读,其他孩子认真听,有不正确的地方作上记号汇报交流错误的地方
(2)默读,边读边勾出你认为不可思议的地方
(3)说一说你认为哪个句子不可思议的地方我勾画是()童话中是(),而在现实中是(),所以我觉得不可思议找出来,采用不同方式读2孩子们刚才我们学习这篇童话故事用了哪些方法呢?小结学习方法(读,勾,说)3小组合作读一读童话故事,勾一勾你们认为不可思议的句子,每个人至少找一个不可思议的地方,在小组内分享不可思议的句子我勾画是(),童话中是(),而在现实中是(),所以我觉得不可思议,用上3全班交流汇报三拓展导创1刚才我们学习了三遍童话故事,了解童话故事的不可思议你们也展开丰富的想象编一编童话故事这次编故事老师给了你们几个内容,你们选择一个地方,两种事物来编2小组合作编故事抽学生交流自己编的童话故事四回顾导评今天我们一起遨游了童话王国,我再给你们介绍一个朋友,出示安徒生的图片以及安徒生说的话.推介《安徒生童话故事》和《格林童话》板书设计朋友不可思议启示。