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文本内容:
教学目标.认识并会写本课“咆、哮”等8个生字,学会本课新字词,了解课文内容.有感情地朗读课文,体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法领悟环境描写的衬托作用.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点教学重点.抓住文章中令人感动的句子,结合老支书的语言、动作等描写,体会村支书的性格特点和高贵品质.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法教学难点理解题目“桥”的深刻含义,了解小说巧设悬念、前后照应的表达特点第一课时教学目标认识并会写本课“咆、哮”等8个生字,学会本课新字词,了解课文内容
一、初读了解梗概描述导入,蕴含情感有一个村庄,曾经有过一座窄窄的木桥(板书课题桥),它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难究竟发生了什么?请同学们打开课文,放声读课文,注意读准生字词,读通句子,难读的地方多读几遍
二、检查预习,导入新课(-)检测生字词预习和对课文的感知情况
1.出示生字词,检查学生认读易错的字词“咆哮、叫I吟、祭奠”等生字咆哮嗓淌哑揪叫1废词语势不可当狞笑拥戴放肆跌跌撞撞呻吟搀扶祭奠
3.课文写了一件什么事?尝试用自己的话说一说(深夜,当洪水袭来时,老党支部书记冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了)(-)谈话导入.结合“奠”字理解“祭奠”的意思,想一想在本课中是谁祭奠谁?.老汉是个怎样的人?
三、初步理解课文
1.默读课文2思考、讨论课文一共有几个自然段,每段讲的是什么
3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段突遇山洪1〜4;疏导撤离5〜13;桥塌殉职14〜23;祭奠英灵24〜27
四、学习课文,感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌.自由读文,把文读通,把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍.随机交流哪处让你最害怕,就读那一处(随机询问你会感到害怕吗)点拨语(可随机改变)
(1)第一句像泼,像倒,应该用怎样的语气来读?
(2)第二句把描写洪水凶猛的句子读出来.洪水中的人们是怎样的反应,你是从哪里体会到的?
五、拓展延伸想象一下你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来,会是怎样的表现?人们就是这样被逼入了危险的绝境,读一读(出示——东西没有路只有北面那座窄窄的木桥死亡在洪水的狞笑声中逼近)。