还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
9.竹节人
一、学情分析六年级学生己经具备了自主学习的能力,能够课前自主预习,已经养成摘抄、积累语言的习惯但是,对文章内容的理解,还仅仅停留在语言文字的表面,不能多角度品读语言,感受文章的内涵因此,基于本单元课例的特点,以及《课标》中对于高段阅读的要求本课将根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法,阅读一篇文章,因阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅读方法就有所不同如《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法
二、教学目标
1、会写“豁、凛”等14个生字,会写“威风凛凛、疙瘩、疲倦”等17个词语
2、正确、流利地朗读课文,快速浏览课文
3、通过表达竹节人给作者带来乐趣的语句,感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐
4、学会根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法
三、教学重难点重点体会竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐难点学习根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法
四、教学准备
1、根据导读,预习课文
2、多媒体课件
五、教学时间2课时(本课为第1课时)
六、教学过程第1课时
一、谈话导入,引入“竹节人”
1、谈话导入同学们,说说你们小时候的玩具吧
2、今天,咱们去看看你的爸爸妈妈、爷爷奶奶们小时候爱玩的玩具吧
二、初步感知,完成字词任务
1、了解今天学习的内容
2、介绍作者范锡林,中国作家协会会员他喜欢在自己的小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、民族气息,称之为“中国味”主要作品中篇传奇集《鱼肠剑之谜》,中篇小说集《秘道》,散文《幼年的故事》等
3、初读课文,完成字词任务
(1)自读课文,疏通生字词,完成字词题单
(2)说说文章主要写了哪几方面的内容?赞择5/M五)7轲刁四加)有Z5成C)叱1电1〃(云(n八/所)••牛咋用丐(?/1辰nN拿辱Q戈仁L/口/8乂)2在讦多4词语扑b皮蜃B主■总,为在i主目斗选有一节趋()莅成风/H)玄|仪,乂)长哥-L)狂神(,注心、<植足C序附的I)头里()瘪c)然、描()1)反(XMA遗iiyJ-
4、指名小老师带读本科要求写的生字,注意纠正字音、辨字形,全班齐读
5、提醒注意生字“剁、颓、裁”,提醒书写的注意事项,并书写
6、词语解释(叱咤风云、别出心裁、风靡、前功尽弃)
三、品读课文
1、根据课文学习提示中的三个阅读任务读课文,说一说课文主要写了哪些内容?
2、课文导读中提到的三个任务是什么?
3、为了完成任务一,你会怎么读课文呢?(第1课时处理第一个问题)总结出
(1)与阅读任务没有关系的段落可以不读
(2)与阅读任务有关系的段落应该仔细阅读
(3)重点关注3〜7自然段,写玩具制作指南
(4)还需要关注
8、9两个自然段,写了竹节人怎么玩
4、细读课文3〜7自然段,找出制作竹节人需要的材料和做法(提示学生制作竹节人要准备什么材料,分为哪几个步骤,每个步骤怎么操作,制作过程中需要提醒大家注意什么)
5、归纳出“竹节人制作指南人
6、欣赏“竹节人的制作过程”
7、细读课文
8、9两个自然段,说说竹节人怎么玩,找出关键词语读一读
8、温馨提示
四、家庭作业
1、完成生字抄写
2、细读课文,试着完成导读中剩下的答案。