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文本内容:
风娃娃教学目标
1、积累词语断断续续,拟声词“哗啦哗啦,嗨呦”
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的心情
3、读懂故事内容,能根据课后提示讲述故事
4、仿照课文写法,写雨做好事,写一段话教学重点积累词语断断续续、深深地吸了一口气、不住地点头等学生会正确、流利、有感情地朗读课文,会仿写教学难点
1、体会风娃娃的心情教学过程一.图片导入
1、交流谁来谈谈,你认为风娃娃是怎样的?同学们,看看屏幕上出现的是什么呀?风娃娃风娃娃又来了,上节课我们已经和风娃娃见过面了,这节课将由风娃娃带着大家一起出去玩,你们愿不愿意?请同学们说说课文中的风娃娃是怎样一个风娃娃?出示词语是可爱、是调皮、是乖巧、还是……预设生1是可爱的师为什么呢?生因为它帮人们做好事也做了坏事师课文中哪些内容是写他帮人们做好事?请同学们带着这个问题去读课文(指生读)
二、朗读课文,感悟内容在读课文之前,请你给同桌说说读书的温馨提示,相信有了大家的温馨提示,我们一定会把书读好,那就开始吧!(生自由读课文)谁能来回答刚刚老师提出的问题老师发现刚才同学们在小组内读得很认真师孩子们,先让我们去看看风娃娃做的第T牛好事吧,就在课文的第二自然段谁来给大家读一读【出示第二自然段的内容】(生读)师全都读对了,真是了不起,请把掌声送给认真读书的你们风娃娃也为你们高兴现在它想邀请你们一起去我们今天行程的第一站请看大屏幕田野(出示图片)现在我们已经到了田野,你们看到了什么?生我看到了风车,我看到了秧苗师你们观察的真仔细,风娃娃也看到了,谁来说说风娃娃的发现?(指生回答)(PPT出示句子风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着)师你读的很认真,还有谁来读读风娃娃的发现?(再指一名生读)师这个句子你们读的都很好听,如果老师去掉一些词(去掉慢慢、断断续续),你们还会读吗?自己练一练师那你们觉得这个句子和书上的句子相比,哪个比较好?生我觉得书上那个句子比较好,那样上蹴具体生慢慢说明风车转动速度很慢,断断续续说明水有时候有,有时候没有师断断续续,应该怎样理解?【请看视频】现在你理解了吗生一会儿有一会儿没有一会儿流动一会不流动师小结一会儿有,一会儿没有就是断断续续,说明我们的水流的特别的慢,谁能把这种慢的感觉读出来啊!(指2——3名朗读)【风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着】师看到这样的情景,风娃娃想这样慢慢地转,水要抽到什么时候啊,我来帮帮它吧于是风娃娃做了一件事,他是怎么做的呢?
2、师风娃娃是怎么帮忙的?(风娃娃深深地吸了一口气,使劲向风车吹去)【课件红色演示重点词语他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去】师谁来试试,读一读这句话(他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去)(预设1学生读得不够好看来你还没有使劲想想你们什么时候会使劲做清洁需要把凳子从地上放在桌上的时候,跑步的时候,做坐位体前屈的时候,脸都红了我们一起使劲地把这句话读一读师风车转起来啦,可还不够快,谁再来吹吹,用点力气读读(预设2:学生读得好你读的真好句子中哪些词让你感受到风娃娃吹得很用力呢?生深深地,使劲)再试你吹得多用力呀,孩子们,有的同学面红耳赤,原来最大限度地向里吸气就叫“深深地吸了一口气”再来师你真会读书呀读好这些词语能帮助我们把句子读得更有感情谁来试一试?师听了你的朗读,我仿佛真的看见了使劲吹的风娃娃,还有哪个孩子想来读?师孩子们,有时候加上动作能让我们读得更好,你们听他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去(师边读边示范动作)你们会吗自己加上动作练一练吧师孩子们,我们一起来读一读看看谁最有力气师读得好,演得也好,把掌声送给自己
3、在风娃娃的帮助下,发生了什么?【课件出示句子】我们一齐读风车一下子转得飞快抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦向田里流去第二句话是一个感叹句,谁能把它读的更好?怎样向田里流去?【板书哗啦哗啦】这是流水的声音刚才你读这句话的时候心情是怎样的请你再把句子读读,让我们也感受到高兴吧!这时候最高兴的是谁呀你看它们笑得多开心呀,谁能笑着来读一读这句话【课件出示句子秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了】师〃啾苗喝足了水,风娃娃多高兴啊,现在让我们带上动作一起来读读课文的第二自然段吧!师读的可真好,风娃娃带你们一起玩的过程中就做了一件好事情【吹风车】
4、师吹风车这件事让你觉得风娃娃是个怎样的孩子
5、师小朋友们,风娃娃又要带我们出发啦!这回他又带我们来到了哪里呀请你们自己来读一读第三自然段,【出示段落】读好后和你的同桌来说一说带我们来到了河边【课件出示填空风娃娃又来到河边,看见,他】(生反馈交流指名说)
2、师小朋友们,老师给大家带来了一个视频,你们看!【191课件播放船工拉船的视频】师孩子们,你看到了什么?生船工在拉船师船工就是帮人们拉船的在一些河段,由于河水少大船无法通行,就靠船工拉船来运输货物我们继续来看!师看了刚才的视频,你有什么想说的吗?生船工们很辛苦,很累师恩,你懂得还真不少呢!你们看视频就能体会到他们的辛苦,那我相信你们一定能读好这句话从刚刚的晒中你知道船工们怎样拉船的吗?【课件出示句子他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢】此时此刻你最想说些什么呢(纤夫们拉船真是太累了!)请把你的感受融入句子中再读出来(生读)船工们是如何喊号子的【板书嗨呦,嗨呦】此时你仿佛听到了什么(船夫吃力地拉着船,喊着口号使劲的声音)请你读出这种感觉(生读)他们是那么的辛苦,我们一起来读读(齐读)师为什么很慢该怎么读谁再来读一读师我们一起来读一读吧出示【哗啦哗啦、嗨呦嗨呦】请同学们观察这两个词语有什么共同点?都是描写声音的词语,叫拟声词你还知道哪些拟声词叽叽喳喳,沙沙沙,轰隆隆,滴答,嘎嘎,叮咚叮咚,嗡嗡……风娃娃看见了,你觉得他当时的心情怎样?【课件出示句子他急忙跑过去,对着船帆吹起来】把这种着急送入句子读一读(自由读,指名读;一起读)在风娃娃的帮助下,一齐读船飞快地跑了起来【课件出示句子船飞快地跑了起来船工笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢】当别人有困难时,风娃娃就急忙去帮助他们,风娃娃是多么热心和善良啊!让我们一起来夸夸风娃娃吧齐读课文二,三自然段,给五分钟时间请同学们再多读几遍,你读了几遍了,记住了吗?根据下面的提示讲讲这个故事
三、看图说话【出示图片】我会说风娃娃来到哪里,看到什么,他怎么做?结果?(指名答)田野,河边风娃娃还来到(),看到(),他()0风娃娃来到一一看见一一慢慢、断断续续、他深深一一飞快、奔跑着、不住地、高兴极了风娃娃又来到一看见一弯着、流着、喊着一他急忙一船工【看图】仿写雨娃娃来到哪里,看到什么,他怎么做结果?请同学们说一说展示请把它写在你的写话本上
四、小结同学们,在我们出去玩耍的短短时间里,风娃娃就连续做了两件好事,所以风娃娃心里怎么想的?【填空风娃娃想帮助人们做好事,真(),只要有()就行】你觉得此时风娃娃的心情怎样带着这种心情读一读他的想法是否正确呢?(可省风娃娃的想法是不对的,因为有力气也可能办坏事,比如他把风筝吹跑了,就是因为力气太大了办事情只有好的愿望,不看对别人是否有用,是不对的)我们下节课再交流这节课我们知道风娃娃做了两件好事,谁来说说是那两件好事(吹风车吹船帆)真聪明,这颗智慧星送给你
五、作业布置
1、生活中的风还会做哪些好事?
2、认真读读剩下的课文内容,回家把风娃娃做的坏事复述给爸爸妈妈听
六、板书。