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文本内容:
《坐井观天》教学设计第二课时
一、教学目标.分角色朗读对话,有感情地朗读课文.了解课文内容,理解寓意,让学生明白看问题认识事物要全面的道理
二、教学准备教学课件词语卡片
三、教学过程
(一)谜语导入,激发兴趣.谜语导入师孩子们,我们来猜个谜语嘴巴小,尾巴翘,不会走,只会跳,飞到树上喳喳叫这是什么动物呢?生小鸟师孩子们再看这是什么小动物呢?大眼睛,宽嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸生青蛙.齐读课题师孩子们,你们看,这两个小伙伴来到我们的教室啦,今天咱们来学习一篇关于他们两的小故事《坐井观天》(板书坐井观天).简单介绍寓意师坐井观天是一则寓言,寓言是用短小的故事来讲一个大大的道理.引起学生疑问师孩子们猜一猜,“坐井观天”会写些什么?
(二)初读课文,整体感知.初读课文师这篇课文到底讲了什么故事呢?请孩子们自由朗读课文两个要求,第一,把字音读准,读通句子第二,把自然段标画出来.检查读书情况
①提出问题课文共有几个自然段?
②请一人读一自然段,其余孩子当好小老师,注意他读的生字字音正确与否师在生读自然段的时候相机指导每段生字字音,在黑板上出示拼音词卡,全班跟读(黑板张贴拼音词卡)生读完全部自然段后,全班读词卡,先开火车读,再全班集体读
3.了解课文大意
①全班齐读课文,边读边思考,课文讲了一件什么事?
②生答课文讲了小鸟和青蛙争论天有多大的故事
(三)学习课文,理解内容.齐读课文,整体感知全班自由朗读课文,边读边思考青蛙和小鸟一共有几次对话?用一一勾画出青蛙的话,用~~~勾画出小鸟说的话找出青蛙和小鸟的对话,分角色朗读三段对话师第一次对话在哪里?生同桌分角色朗读师第二次对话在哪里?生全班男女生分角色朗读师第三次对话在哪里?生全班大组分角色朗读.学习三次对话,理解课文内容同桌之间分角色朗读这三次对话,从这三次对话孩子们知道些什么?师根据生的回答相机指导三段对话的学习•学习第一次对话
①生回答这一次对话我读懂了什么?
②小鸟飞了一百多里,此时是什么感觉,请生来角色扮演,读出又累又渴的感觉
③指导朗读同桌之间分角色朗读•学习第二次对话
①生回答这一次对话我读懂了什么?天有多大说说青蛙的观点(生答,师板书青蛙井口)说说小鸟的观点(生答,师板书小鸟无边无际)学习词语“无边无际”,解释词义,请生用无边无际造句
④指导朗读男女生之间分角色朗读•学习第三次对话
①生回答这一次对话我读懂了什么?
②指导朗读一二大组读青蛙的话,三四大组读小鸟的话
③请同学们分学习小组讨论,你们同意青蛙还是小鸟的观点,为什么?
(四)总结课文,提示寓意.孩子们,通过青蛙和小鸟争论,你们读懂些什么道理?.今天我们学习了这个寓言故事,那么青蛙和小鸟,你应该向谁学习呢板书设计:。