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文本内容:
大自然的声音(第2课时)江油市长城实验学校陈曦教学目标
1、有感情地朗读课文,积累喜欢的语句
2、能找到第2〜4自然段的关键句,说说课文写了大自然的哪些声音,体会大自然声音的美妙
3、能联系生活实际,体会课文中描写声音的词语的生动能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话教学重难点重点
1、有感情地朗读课文,积累喜欢的语句
2、能找到第2〜4自然段的关键句,说说课文写了大自然的哪些声音,体会大自然声音的美妙难点能联系生活实际,体会课文中描写声音的词语的生动能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话教学过程
一、创设情境,复习导入
1、同学们,还记得我们上节课学的内容吗?我们一起来填一填课件出示文章先介绍是大自然的音乐家;然后介绍也是大自然的音乐家;最后介绍是大自然的歌手(板书风、水、动物)
2、上节课我们初步了解了大自然中美妙的声音,今天让我们一起走进这场大自然的音乐会,再次去聆听大自然的声音
二、品读课文,感受美妙
1、学习第1自然段课件出示大自然有许多美妙的声音
(1)齐读这一句思考这句话在文中什么位置?师文章先用一句话介绍“大自然有许多美妙的声音”,然后分别介绍风、水、动物的声音第
2、
3、4自然段都是围绕第1自然段来写的这种结构叫“总一分”结构,第一自然段我们把它叫做“中心句”(板书),这样的文章结构简明,中心突出过渡大自然的音乐会已经开始了,我们快去听一听吧!
2、精读第2自然段
(1)我们先来听听风之曲吧!指名读思考这是由谁演奏的?用什么乐器演奏的?把你喜欢的句子用横线勾画出来
(2)这是一首怎样的乐曲?(美妙)你从哪些句子读出来的?
(3)出示课件不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐请同学们再来第三句,你知道了什么?说一说,不同季节不同树叶会发出哪些声音?春天柳叶沙沙夏天竹叶簌簌秋天梧桐涮喇冬天松柏呼呼师这声音可真美妙啊!真是一一生读“不一样的树叶,有不一-样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐”春夏秋冬不同树叶的声音,你们是怎样感受到的?(留心生活)
(4)出示课件当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力指名读请同学说一说,什么是“呢喃细语”?怎样说话才是呢喃细语呢?(小声的说话)请同学来演一演这就是“呢喃细语”,全体女生读你们在哪里听到过“轻轻柔柔的呢喃细语”?什么是“雄伟的乐川I”?请找一个意思相近的词语代替“雄伟”教师指导朗读读时注意将微风的轻柔读得轻、缓,将狂风的雄伟读得急、猛,感受风声的美妙男女生合作读(女生读“微风”部分,男生读“狂风”部分)同学们,让我们再来看看这个自然段,微风的声音,狂风的声音还有翻动树叶的声音,实际都是在围绕这一段哪一句写的?我们把这样的第一句话叫做总起句(课件显示“总起句”),后面的三句话都围绕着这句话,在具体的描写风这位大自然的音乐家用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲,我们称作分述句下面让我们再来合作读读这个自然段,陈老师读第一句总起句,你们读后面的分述句,让我们在读中进一步感受风演奏出的美妙声音师小结风可真是一位了不起的音乐家呀!既会演奏舒缓的小夜曲,又能合奏出雄浑的交响曲,让我们发现大自然的风声原来如此美妙
3、自主学习第
3、4自然段
(1)同学们,刚刚你们和老师一起品读了第2自然段,接下来,我们小组合作,品读
3、4自然段体会大自然中还有哪些美妙的声音?把你喜欢的句子用横线勾画出来汇报交流
(2)出示拟声词,读一读
(3)出示(敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚),你听到了什么声音?我听到了小雨滴落的声音
(4)(小溪淙淙,小河潺潺,大海哗啦啦),这些又是什么声音?我听到了小溪、河流、大海的声音
(5)想象一下,你还听到了哪些声音?(学生发言)
(6)填一填,读一读总结这场音乐会怎么样?热闹
(7)猜一猜,这些是什么动物的叫声?
(8)想一想,还有哪些动物歌手在歌唱?(狗汪汪;牛眸眸;青蛙呱呱……)
(9)演一演小动物在大自然中快乐歌唱的情景师“小鸟(小虫、青蛙),你在唱什么呀?”生“我在歌唱,我很快乐!”师真是太快乐了,你们自己也读读吧
三、回归全文,想象拓展
1、写一写我们身处大自然,只要用心去感受那些美妙的声音,相信你一定会有新的发现你还听到过哪些“美妙的声音”?我们一起来写写吧!(出示课件)厨房是一个音乐厅,厨房里的音乐家喜欢玩乐器铲子锅盖盘子敲打出了一首的乐曲……这真是一场精彩的演出啊!
2、交流展示
3、发挥想象,试着再写几句
四、总结交流,回归课文大自然的声音太美妙了,我不禁油然而生出“此曲只应天上有,人间能有儿回闻”的感受这样吧,让我们全身心地走进大自然,静心聆听这场天籁之声的音乐会全班有感情地配乐朗读课文(播放钢琴伴奏曲)。