文本内容:
秋天的雨教学设计万源市太平镇第二小学校;徐文梅教学目标通过情境展开、想象活动,读懂课文内容,感受秋天的美好教学重点有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋天的美,使学生通过课文生动的描写感受课文的语言美J教学难点.品味文中语言,学习语言,积累语言,内化运用语言教学准备搜集有关秋天景象的图片、资料,或制作多媒体课件教学过程
一、谈话导入蒙蒙的青春唤醒了大地,万物却开始了新的一年的生长和发育隆隆的夏雨洗涤着万物,给炎热的夏天带来了丝丝凉意;绵绵的秋雨给我们带来了什么?大家想知道这个秘密吗?这节课我们一起继续学习《秋天的雨》(板书课题秋天的雨)
二、整体感知全文学生自由读课文,想一想课文从哪几方面写秋天的雨?边读边画一画(师根据学生回答归纳秋天多么美好啊!让我们走进文章,走进秋天的大门一起去欣赏秋天,感受秋天请你打开课本42页自由朗读二三四五自然段,边读边想课文从哪几方面来写的?边读边画出有关的句子)秋天是怎样的呢?请你一边欣赏画面一边听老师读给你听这句话展开来写,以后阅读文章时我们可要特别留意这样的句子(大屏幕出示句子)请大家一起朗读这三个句子秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨,藏着非常好闻的气味秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了
三、直入重点,品读欣赏老师听说,秋姑娘是个魔术师,她有一盆五彩缤纷的颜料•,能把这个世界变得五颜六色呢,想不想先看看这个魔术师的魔力?
1、学习第二自然段
(1)自由读课文的第二自然段画颜色的词,体会“五彩缤纷”
(2)找出自己最喜欢的句子,理解感悟,美读指导
(3)理解“五彩缤纷”(师同学们,学到这儿,请你闭上眼睛,当你的脑海里浮现了黄色的银杏树、红色的枫树、金黄色的田野、橙红色的果树、紫红的、淡黄的、雪白的五颜六色的菊花时,你读懂了“五彩缤纷”的意思了吗?“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”整句话的意思你也读懂了吗?)
(4)师小结正是因为秋雨的滋润,大自然才变得五彩缤纷小朋友,看到色彩缤纷的秋天,你的心情怎样?(生答)好,让我们伴随着音乐,带着欢乐的心情一起美美地朗读第二自然段
(5)边读边欣赏秋天的美景(放课件)
2、学习第三自然段抓住各种气味,展开想像,进行品读点拨“挤、碰、争”形象地让我们看到了果树上累累的果实,果园一片丰收的景象,而美丽的菊花仙子也正在秋雨里向我们小朋友频频点头呢小朋友的脚为什么常被那香味勾住?
3、学习第四自然段师几场秋雨过后,冬天就要来了,秋雨又忙着吹起了金色的小喇叭,你读懂了秋雨在金色的小喇叭里说些什么吗?它在跟谁说话呢?生读师秋雨在跟谁说呢生它在跟小喜鹊说话(小松鼠小青蛙)师哪秋雨会和动物、植物会说些什么呢?现在请同学们读一读,想一想,同位的同学互想说一说师那现在老师就是秋雨,你们愿意扮演成小动物和大树与秋雨说说话吗?师小喜鹊你好,冬天快来了,你准备怎么过冬呀?生我一定会做好的师“小喜鹊,你忙吧,愿你搭一个结结实实,暖暖和和的窝,度过寒冷的冬天,我们明年再见”师小松鼠呀,冬天就要到了,你在做什么呢?师小青蛙,冬天来了,你怎么办呢?师杨树柳树妈妈,你们叶子都掉了,你们怕冷吗师“别担心,冬天我会变成雪花给你们带来一床厚厚的棉被的,再见了,树妈妈”(引读第四自然段)小喜鹊―生读衔来树枝造房子,小松鼠―生读找来松果当粮食,小青蛙—生读在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉松柏—生读穿上厚厚的、油亮亮的衣裳杨树、柳树的叶子—生读飘到树妈妈的脚下它们都在准备过冬了
四、回归整体,总结升华
1、小结秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的颜色,给我们带来了水果香甜的气味,还给咱们捎来了冬天快要到来的消息,难怪文中开头说“秋天的雨,是一把钥匙,把秋天的大门打开了“,大门里的景色这么美让我们尽情赞美秋天吧
2、爱读书的你爱观察的你爱绘画的你爱习作的你收集摘录描写秋天的词句随爸爸妈妈去野外看看秋天的景色画一画秋天的景色写写你眼中的秋雨秋色附板书设计:秋天的雨颜料秋天的雨丰收喜悦五彩缤纷气味小喇叭香甜过冬。