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文本内容:
20《美丽的小兴安岭》教学设计执教人李代霞单位会理县益门片区中心小学教学过程第二课时的?(作者采用拟人的手法,把小鹿活动的姿态当成人来写,十分生动,表现出小鹿的可爱神态,侧面反映小兴安岭的春天是洋溢着活力与温暖的)
5、学习第三自然段齐读第三自然段,思考请找出一个词来概括一下小兴安岭的夏天之美(葱葱茏茏,表现了树木枝叶繁茂的特点,突出了夏天树木的繁盛浓郁)夏天的小兴安岭写了树木,还写了什么?(雾)写雾的时候,哪个字用得好?(浸”字用得好,好在哪里?“浸”一般指“泡在液体里”用在这里说明小兴安岭早晨雾很多很浓,水汽很大,范围跟森林一样广,使整个森林像浸染在雾中,有一种朦胧美,非常生动)理解句子太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上这句话用了的修辞手法,将比作利剑,生动形象地写出时浓雾,金光四射,照在工人宿舍门前的草地上的情景
6、学习第四自然段齐读课文第四自然段,思考秋天到了,树林发生了什么变化?(秋天,白桦和株树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了秋风吹来,落叶在林间飞舞)森林向人们献出了什么?(森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材)
7、学习第五自然段默读第五自然段,思考冬天的景色又发生了什么变化?(冬天,雪花在空中飞舞树上积满了白雪地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖西北风呼呼地刮过树梢)理解“刮”的意思“刮”,用刀等贴着物体的表面移动用“刮”而不用“吹”使人仿佛能看到西北风的凌厉之态,说明了小兴安岭的冬天很冷,风很大除了写雪,还写了什么?(紫貂和黑熊)紫貂和黑熊在做什么?(紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌)从“不得不”“只好”可以体会到什么?冬天,遍地是雪,黑熊无法出来活动,无法外出觅食,只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬通过这两个词,可以体会出小兴安岭冬天的寒冷动物除了紫貂和黑熊,还写谁?(松鼠)松鼠在做什么?(松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临)这句话作者用了什么写法?(“散步”是对松鼠的拟人化写法,写出了松鼠在冬天里的生活及活动,让人感受到小松鼠的可爱)
8、学习第六自然段,理解为什么说小兴安岭是一个大花园和巨大的宝库小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库(这句话是对全文的概括总结,点明文章中心“美丽的大花园”“巨大的宝库”形象地说明了小兴安岭风景优美,物产丰富)
9、理清课文脉络总起一树多,景美\/4:树木.积雪.溪水、小鹿\j*****\A夜/夏树木.善太阳.草地.年花[《景之美而[秋…沐、落叶.疗果黄忖口物产丰自冬雪花、积雪,西北风.动物/总结“美丽的花,园.巨大的宝4同桌互相讨论如果我们有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去?说出理由,先相互交流并抽学生业,课外延伸说一说,最后写在习作本上本节课的学习目标是理解小兴安岭的四季美景课文运用了很多词语,是需要学生去识记理解的例如春新枝、嫩叶、融雪、小溪、小鹿……冬雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠由此可知小兴安岭的确是一座巨大的宝库,等着我们去开发、去保护可以请同学口述小兴安岭的春夏秋冬,以此加深对课文的理解,提高词语运用的能力课题美丽的小兴安岭课型新授课设计说明本课描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情教学本课,应引导学生体会小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色,引导学生抓住春、夏、秋、冬四季的美景来体会小兴安岭的美丽、感受大自然的美好,同时学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法学前准备.查找小兴安岭的相关文字、视频及图片资料(师生).自学生字词,熟读课文(学生).制作多媒体课件(教师)课时安排2课时学习目标.理解小兴安岭四季的美景,感受大自然的美丽.学习写法,小练笔学习重点理解课文内容,感受景色美、物产丰富学前准备教学课件(教师)教学环节
一、复习导入
1、抽1学生到黑板上听写,其他学生写在听写本上(脑、挡、线、舌人库)
2、集体订正
3、引入上节课我们学习了课文的生字词,这节课我们接着学习课文
二、学习课文,品析写法
1、听课件语音朗读,思考课文是按什么顺序写的?(时间顺序)
2、齐读课文最后一个自然段,思考为什么说小兴安岭是美丽的大花园和巨大的宝库?
3、学习课文第一自然段找出描写树木繁多的词语“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”说明了什么?(树木繁多、森林面积大)
4、学习第二自然段学生默读并思考小兴安岭的春天是什么样子的?你是从哪里感受到的?理解“抽出”的意思“抽出”是使劲长出的意思,把枝条笔直快速而有力长出来的样子写得很生动形象展现了春天的小兴安岭生机勃勃的一面春天除了有树木,还有什么小动物?(小鹿)作者采用了什么的修辞手法来写小鹿。