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仁爱英语七下《Unit6Topic3SectionC》学情分析方案i基本信息县(市、区)尤溪县学校姓名学科英语能力维度0学情分析□教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教室教学主题仁爱英语七下Unit6Topic3SectionC教学对象七年级
(2)班学生教学目标
一、知识与技能词汇safehurtloseaccidentrulecrossbeforesignboththirdetc.句型Turnright.Becareful!Wemustobeythetrafficrules.语法1)beforewhenuntil引导的时间状语从句2)祈使句
二、过程与方法.语言探究活动中,充分发挥学生的主体作用.学生自学中发现问题,教师引导他们找出解决问题的方法
三、情感态度与价值观培养学生学习的积极性和主动性,俯助学生了解交通规则,增强道路安全意识,珍爱生命,做一个遵纪守法的好公民教学重点了解beforewhenunlil引导的时间状语从句和祈使句的用法学习难点祈使句的正确使用分析工具问卷星、微信、希沃白板5分析方法问卷调查法、课前预习、课后巩固练习学情分析实践方案
1、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析我校七年级
(2)班学生,她们思维活跃,好奇心强,求知欲强;但他们的语基相对较弱,学习会有些吃力,特别是涉及到语法的时候在教学过程中,我采用情境教学法,创设教学情境,并让学生观看视频,深入了解交通规则,知道遵守交通规则的重要性
2、利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率上课前我运用微信问卷星小程序制作了Knowabouttrafficrules的问卷调查并推送到班级群中让学生作答调查结果为我有效调整本课的教学方向提供了依据课前用视频导入的方式,把枯燥无味的课堂教学转变为有声有色的影院并在课堂中运用思维导图,以思维导图的方式让学生填写在过马路时我们需要注意什么来捕捉她们对本课知识点的掌握程度自评等级口优秀0合格口不合格。