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文本内容:
《北京的春节》教学设计教材解析《北京的春节》是部编版六年级下册第一单元的第一篇文章本文是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文,文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗,字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情,文中列举了大量的习俗,情趣盎然,又使人读后增加见识,语言简洁而生动,文质兼美教学目标.自主学习字词,会写“醋、饺”等15个字,正确读写“热情、风筝”等词语;.默读课文,了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节,能分清文章详略,体会这样写的好处;.抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点.拓展阅读文段,对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同;.了解北京过春节的习俗,感受节日的热闹气氛,了解节日习俗中的民族传统文化教学重点了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的,能分清文章详略,体会这样写的好处;了解北京过春节的习俗,感受北京春节浓浓的年味,领略传统文化的独特魅力教学难点抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点通过比较阅读,学习详略得当的写作方法,并体会这样写的好处课前准备教师准备制作多媒体课件,搜集关于春节及春节习俗的图片学生准备预习生字词,朗读课文课时安排2课时教学过程第一课时
一、畅谈“春节”,激发兴趣猜春节谜语师“丹凤呈祥龙献瑞,红桃贺岁杏迎春”同学们,春节是我们中国人心中最隆重的节日,相信大家对它再熟悉不过了(板书春节)你们喜欢过春节吗?谁来说说你家是怎样过春节的?生充分回答师俗话说“百里不同风,千里不同俗”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京的春节,感受独特的民风民俗(板书课题北京的春节)齐读课题
二、读写学习,整体感知.认识作者老舍(1899-1966)现代著名作家原名舒庆春,字舍予,满族人1899年生于北京一个城市贫民家庭1924年赴英国,任伦敦大学讲师1930年回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《正红旗下》《二马》等;剧本《龙须沟》《茶馆》等.自由朗读课文,要求
(1)读准字音,读通句子
(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍
(3)想一想老北京的春节给你留下了怎样的印象?
3.检查反馈,相机指导
(1)出示词语,读一读热情风筝万象更新鞭炮眨眼通宵间断万不得已微然燃放亲戚小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外
(2)引导学生从生词的音、形、义三方面了解需注意的地方,并相互交流
(3)全班齐读生词;词语解释腊月农历十二月初旬每月的第一个十天元宵节农历正月十五截然不同形容两件事物亳无共同之处万象更新一切事物或景象都变的焕然一新悬灯结彩挂上彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹万不得已表示无可奈何,不得不如此分外超过平常,特别光景境况;状况;情景空竹一种木制的传统健身玩具
(4)学习生字书写,重点指导“燃”字
(5)认识多音字“更”“正”“差”“间”“熬”“铺
(6)学习近义词、反义词
三、再读课文,理清脉络.北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?提示北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束,一个多月的时间这时间之长在我国所有传统节日中堪称之最.请同学们快速地浏览课文,思考作者围绕春节都写了哪些重要的日子?然后四个人为一个学习小组,合作填表出示课件.观察上表,你们知道课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序)
四、课堂小结,布置作业师小结这节课,我们了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯,也初步了解了课文的写作顺序希望大家回去再美美地朗读课文,并把你喜欢的段落多读几遍下节课,我们将深入了解北京春节那浓浓的“年味”.练习有感情地读文,抄写生词3遍;.品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段,并试着背一背第二课时
一、重温课文,预习检查.组长组织组员分自然段朗读课文,要求读正确、流利.整理读不准的词条及读文时产生的困惑.交流文章主要内容,理清文章结构听写词语,订正热情风筝万象更新鞭炮眨眼通宵间断万不得己截然燃放亲戚小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外师上节课,我们了解到作者是按照时间顺序介绍北京春节习俗的,知道作者主要介绍了重要日子里人们的活动,并且说出了北京的春节给我们的感受这节课,我们将继续走进北京的春节,感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力
二、精读理解,品读体味.默读全文,思考老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面,你最喜欢其中的哪一幅?.小组合作要求选择自己喜欢的段落反复读一读,画出最能表现年味的句子,把你的感受写在旁边;小组内朗读自己喜欢的段落,交流自己的感受.全班交流体会和感受
(1)体会年前的忙碌一一腊八
(2)体会过年的热闹过节时重点写了哪儿个日子?(除夕、正月初
一、正月十五)春节最大的特点是什么?(热闹)思考除夕、正月初
一、正月十五这三个春节的重要日子,它们各自又有什么特点呢?请在文中找到相关的词句反复读一读,想一想
三、总结全文,写法领悟.几千年来,春节的习俗一直跟随时代的脚步在演变,但不变的是热闹、团圆、喜庆的气氛我们再来看看课文,看看作者是怎样写这篇文章的,文章在写作方法上有什么特色.小组讨论,全班交流
(1)按时间顺序有条理地记叙
(2)有详有略地写,对春节中的高潮部分进行详细描写,其他部分则简略介绍
(3)抓住特色活动来写.阅读“阅读链接”中斯好的《除夕》,与老舍的《北京的春节》进行比较同是写除夕,二者在写法上有什么不同?提示老舍写过年是按时间顺序,有详有略,给我们展示的是老北京的民风民俗的画卷斯好写过年既写了家乡的习俗,乂写了自己的亲人,传达的是浓浓的亲情.假如此时再请你写春节,你打算怎样写?引导学生借鉴学到的写法,如选材要详略得当,描写节日要抓住最主要的特点,可以加入自己的感受等
三、教师小结,布置作业师同学们,北京的春节从腊月初旬拉开序幕,到正月十九才宣告结束,历时一个多月,作家老舍却只用了一千多字就将它呈现在读者的眼前作者正是抓住节日最突出的特点,用极其凝练的语言,为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷以“春节”为主题,办一期手抄报内容如下.春节印象自己修改或写一篇关于春节的习作;.春节花絮从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写;.精彩再现摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段;.春节建议春节怎么过,提出自己的想法和建议;.节口集锦除了春节,我国的传统节口还有哪些,把你调查的结果记录卜来时间风俗习惯或人们的活动。