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文本内容:
人教小学英语三年级下册教学计划
一、教材分析本套教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务,即话题一-功能--结构--任务全册教材从内容形式方法及插图等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,本册书共6个单元,2个复习单元,每单元分ABC三个部分,共10页,复习单元为6页每个单元6课时,每个复习单元3课时,共42课时教材的特点是内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,温故而知新,这样才有利于学生的理解、记忆
二、本册教材的教学目的与要求.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用.能听、做6个TPR活动.能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣.能完成8个自我评价活动和.了解6项简单的中西方文化知识.能听懂6个幽默小故事.能完成8个自我评价活动.能学会2个小制作
三、学生情况、习惯态度分析我教学三年级四个班,共212名学生经过一个学期的学习,三年级大部分同学对英语产生了浓厚的学习兴趣,将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好,而且也掌握了一定的英语学习的方法;但也有少数学生,注意力容易分散,对自己不能严格要求,学习习惯不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步所以在本学期,应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练,有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实在习惯训练方面我们应该把握住一个原则提早开始,严格要求,持之以恒好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂,会对学生英语素养的提高起到“润物无声”的作用同时,我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点,这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为,要求学生养成良好习惯的同时.,我们自己也要养成良好的教学习惯,为学生做好示范
四、减负提质措施.以课标理念指导教学,突出英语学科的人文性、工具性特点课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促英语水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间.激发学生兴趣,提高学习的积极性在创设的情境中,通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作,表演、游戏、比赛等活动进行大量地语言操练,激发和保持学生学习的兴趣将直观教具与多媒体课件相结合,提高教学效率,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础.建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围以学生为中心,设置场景,表演对话.强化口语、听力训练多与学生交流,进行口语交际训练,多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍.培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写.尽心辅导,有问题及时沟通,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况
五、教学进度计划表周次月日教学内容课时备注
12.6—
2.12期初复习、测试
322.13—
3.19Unit1Welcomebacktoschool!
332.20—
2.26Unit1Welcomebacktoschool!
342.27—
3.5Unit1测试Unit2Myfamily
353.13—
3.19Unit2Myfamily
363.20—
3.26Unit2MyfamilyUnit2测试
373.27—
4.2Unit3Atthezoo
384.3—
4.9Unit3Atthezoo
394.10—
4.16Unit3测试Recycle
13104.17—
4.23Recycle1期中测试
3114.24—
4.30Unit4Whereismycar
3125.1-
5.7Unit4Whereismycar3五一放假
135.
515.14Unit4Whereismycar测试
3145.14—
5.21Unit5Doyoulikepears
3155.22—
5.28Unit5Doyoulikepears
3165.29—
6.4Unit5测试Unit6Howmany
3176.5—
6.11Unit6Howmany
3186.12—
6.18Unit6HowmanyUnit6测试
3196.19—
6.25Recycle
23206.26—
7.2期末复习
3217.3—
7.9期末复习、期末测试3。