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24风娃娃第2课时[教学目标].正确、流利、有感情地朗读课文,理清风娃娃做的几件事,体会风娃娃的好心和傻气.懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理[教学重点和难点]重点理清风娃娃做的几件事难点懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理[教学设计思路].教材分析《风娃娃》是一篇浅显易懂、趣味盎然的童话故事全文共有7个自然段第一自然段写了风娃娃的美好心愿,以及妈妈对它的指点和鼓励第
二、三自然段讲风娃娃做的两件好事他“深深地吸了一口气”,“用力吹了口气”,转动风车,吹动大船,得到大家的喜爱,享受着做好事带来的快乐第四自然段通过风娃娃的想法,能察觉它被喜悦冲晕了头,有点儿自以为是第
五、六自然段讲风娃娃因为方法不当,给人们帮了倒忙,受到了大家的责备第七自然段写了风娃娃的委屈,妈妈的提醒和点拨这个故事告诉学生“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理文中,风娃娃“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”这3件事是详写,都是按照风娃娃来到哪里、看到什么、怎么做、结果怎样的顺序来写的“吹跑衣服”“折断小树”是略写,其后的一个省略号也点明了风娃娃可能还帮了其他的倒忙,留给学生想象的空间本文是继〈〈纸船和风筝》后又一篇全文不注音的课文,要鼓励学生运用已掌握的多种方法自主识字课文配有两幅插图一幅描绘的是风娃娃吹动风车的画面,图中的风娃娃鼓着腮帮子,啾着嘴巴,鼓足了劲儿吹气另一幅描绘了风娃娃吹断风筝线的画面,它一如既往地用力吹气,把风筝吹跑了,而底下的小朋友们则一脸的惊慌失措,不知如何是好画面生动、直观,教学时可借助插图帮助学生阅读理解.教学方法诵读法、启发式教学法、演示法、练习法[教学准备]教师多媒体课件学生课前复习课文[教学过程]
2、正确、流利、有感情朗读课文,感受风娃娃的好心和傻气,懂得“做事情光好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理
2、正确、流利、有感情朗读课文,感受风娃娃的好心和傻气,懂得“做事情光板书设计风娃娃田野吹动风车河边吹动帆船好的愿望对别人有用广场吹翻风筝吹跑衣服吹折小树反思《风娃娃》是一篇有趣的童话故事,故事以风娃娃做的事情为主线展开,告诉我们帮助别人,光有美好的愿望和力气还不行,还要看是不是对人们有用教学时,老师以风娃娃做了什么事儿?哪些是好事,哪些是坏事?为线索进行阅读、探究,从而让学生明白道理整个学习过程,娃娃们全程参与,边读边演兴致勃勃,收到了较好的学习效果仿写练习很有必要,但是时间关系没有进行,很遗憾好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理课前准学生准备教师准备备正确、流利朗读课文课件学习环学生活动教师活动节
一、复
1、齐读课题
1、板书课题习导入
2、回顾课文主要内容
2、指导交流板书田野、河过广场
1、自学2-6段,思考勾画风娃娃做了哪几
1、巡视指导件事情?
2、巡视指导,了解学习情况
二、深
2、小组交流想想风娃娃做了哪几件事情?
3、指导交流,引导读好句子入学习这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做哪里看出来时好事?或是坏课文,的坏事呢?事?)了解风
3、小组汇报讨论结果
4、小结做事情光有美好的庞娃娃做
4、通过这个故事,你明白了什么?和力气还不行,还要看是不是的事人们有用情,体会道理
5、拓展练习说话听了妈妈的话,风娃娃会
5、出示填练,指导交流风如来到哪里帮助人们做事情呢?还来至心一看到,他——
6、同桌根据提示相互复述故事
6、巡视了解,相机指导
三、学
1、开火车认读生字,识记字形
1、出示字卡习写字
2、正确、规范书写生字汗、场、伤、路
2、指导书写生字,重点指导
四、作复述故事;听写生字;积累和“风”相关的词业语。