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文本内容:
8古诗二首教学目标【知识与技能】1♦会认12个生字,会写10个生字2有感情地朗读古诗,背诵古诗【过程与方法】以读为主,读中悟情看图学诗,在看、读、想象的过程中理解诗意,体悟诗情,并用自己的话说说诗句中描述的画面【情感、态度与价值观】I•感悟诗歌蕴含的道理及情感2♦激发学生学习古诗的兴趣教学重难点重点正确、流利地朗读古诗;想象画面,背诵古诗难点展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽教学准备教师
1.生字卡片、挂图2•收集诗人的资料及古诗的写作背景学生预习生字新词教学时间2课时第1课时课时目标♦学会生字新词•能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗•展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面•理解“欲穷千里目,更上一层楼”所蕴含的哲理,学习诗人奋发向上、积极进取的精神重点难点重点能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗难点反复诵读诗歌,理解诗的意境及蕴含的哲理教学过程
一、创设情境引新课1•同学们都读过哪些占诗呢?占诗言简意赅,十分有趣今天我们要学一首占诗,看老师写课题(板书课题)2•讲述鹳雀楼名称的由来鹳雀,是一种鸟,形状像鹤在山西永济市的黄河边上,有一座楼经常有鹳雀停在上面休息,所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼大家看,这就是鹳雀楼(出示挂图)
二、初读古诗识字词I•课件出示古诗2要求学生借助拼音读懂字词,读通古诗3•教师范读4•同桌一起读读诗句你一行,我一行,一边看图一边读说说读懂了什么,哪些地方还有疑惑
三、精读古诗知诗意I•请同学们自由地读诗想一想诗人王之涣登上楼以后看到了什么?(在交流过程中相机地教一些词语帮助他们积累如连绵起伏的群山、奔流不息的黄河等)2•齐读第一句诗作画老师想要你们把看到的景物画下来,一起来试试吧!(在师生共同作画中达成一致太阳要和山靠得近些,并且正在一点一点往下落,最后太阳躲在大山背后不见了)3•结合诗句猜一猜哪个字是表达太阳和群山靠得近的意思,再猜猜哪个字告诉我们太阳不见了(依;尽)•引导学生联系生活发挥想象同学们见过夕阳西下的景象吗?(学生描绘)看到这么美的情景,你想说些什么呢?•教师动情地描绘太阳渐渐收起耀眼的光芒,连绵起伏的群山披着夕阳的余晖,显得十分壮丽!(指导学生朗读)•继续作画我们在楼上还看到了黄河,黄河是怎样的一条河呢?(学生自由谈)想象黄河流向大海的景象,并指导朗读第二句诗7•过渡真是太美了!看着这样壮观的情景,诗人不禁思潮起伏,他在想什么?(引读——欲穷千里目,更上一层楼)8•从这两句诗中你读懂了什么?(要看到很远很远的地方,必须要——再登上一层楼)
四、教师小结小结是呀,不管什么人,不管做什么事,都需要更上一层楼,都需要再做一番努力!板书设计古诗二首(所见一白日山黄河!(博大胸怀登鹳叫所想|人生哲理、只有站得高,才能看得远第2课时课时目标I•学会生字新词2♦理解古诗的意思,体会诗歌的意境3•展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面4•有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情重点难点重点有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情难点理解古诗的意思,体会诗歌的意境教学过程
一、谈话激趣同学们,我们见过欢快流动的小溪,也见过明净清澈的湖水,那么,你们见过瀑布吗?今天,我们就同李白一起去欣赏庐山瀑布
二、欣赏感受I•同学们,我们的行程开始了,现在我们来到江西庐山,观看从香炉峰顶流下的瀑布,看完后谈谈你们的感受•放视频,学生观看•学生各抒己见你感受到的庐山瀑布是什么样的?•面对如此美景,唐代大诗人李白情不自禁地吟诵起“日照香炉生紫烟……”(诵读后板书《望庐山瀑布》)♦你们觉得诗中描绘的景色美吗?你们也快快打开书本,自由读几遍吧!(个别读,齐读,指名读)
三、赏析古诗1•自由读古诗,观看插图和回忆录像中的情景,说说诗句的意思、,不懂的地方做上记号2♦小组内交流,先提出疑问互相解答,再说说诗的意思3•学生为录像配解说词先练习再指名说
四、朗读、背诵古诗♦同桌互助,练习朗读占诗,读出李白惊奇、赞叹的情感•指名读,评议•齐读古诗•看录像练习背诵古诗
五、指导识记、书写生字1•播放写有词语的幻灯片,自由读,指读,齐读2•交流识记生字的方法
3.指导书写生字板书设计古诗二首望庐山瀑布飞流三千尺银河落九天。