文本内容:
《田野在召唤》教材分《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌它以儿童天真活泼的i音气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情.抒发J少年儿顼对美好大自然的无比热爱的情感教学目标.学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤
3.认识顿音几号(▼八重音记号(〉)和换气记号(V)能够较iE确的使用于演唱.通过学唱歌曲,感受田园幽静美、开翻美,达到对田园的法美与美的享受.教学重点.用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤瓦.初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系.歌曲烟起小节的节奏把握与准确演唱.感受意大利民歌所表现的欢快活泼教学重点教学难点.顿音记号(▼*音记号)力度记号(f强、P弱、mf中强、mp中弱)和换气记号(V)的识记与认识.有表情的演唱歌曲£田野住召唤K.八分休止符和反亚跳跃记号的认识与使用.教学准备多媒体课件钢琴教学方法欣赏法感受法聆听法教学过程
一、组织教学,师生问好歌
二、第习歌曲,我们的田野导语田野带给我们很多的礼物,大家看,有金黄的麦税广袤的森林,无边的梯田,碧绿的河水田野是那么的美丽,景色是那么的的丽多彩,你感受到了吗?让我们一起走进《我们的田野B一起感受那优美抒情的旋律.(播放歌曲伴奏学生演唱)
三、新授歌曲.初听歌曲,谈感受今天老师给大家带来「一首歌曲,听听看.这首歌曲给你带来r怎样的感受?.律动美丽的田野在召唤我们,就让我们背上背包,跟若老师踏着轻盈的步伐•起走进多情、浪漫的田野吧!全体起立(播放音乐,学生跟着老坤做动作).再次聆听,找衬词师坐在这浪漫多情的田野中,让我们再次聆听这首歌曲.歌中有一个非常有意思的衬词,大家把他找出来,并说动画场景设计,说衬词在歌曲中是什么意思“梯里通巴”是意大利的音译,汉语意思就是“快快来吧”的意思”表现出同学们发自内心的想投身到田野的怀抱中的情怀.既然田野对我们发出邀请.就让我们用美妙的歌声来回应他吧!.旋律
(1)教师弹琴用“hu”范唱旋律.半43I26-54|35-43I2345|43345043|26-54|35-43I20505050|3--II肺让我们一起随着音乐来模仿春风的声音
(2)唱好曲谱中的附点音符师同学们请听,哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉.加
4.3I26-
5.4|35-4312345|
4.
334504.3I26-
5.4|35-43|20505050I3--II丽你们知道为什么吗?是曲谱中的符点音符带给「我们动感一起来唱一唱..解决亚难点第一部分
(1)这首歌曲中有很多我们学过的音乐知识,大家看第一小节,就1我们需要解决的知识,是什么呢?(弱起)因为是在弱拍上起唱的.所以在演唱时力度要弱一些听教师范唱“12133333333…」-43120304050我们一起来试一试
(2)聆听范唱第•段,田野当中都有哪些美景这首歌曲不仅旋律欢快热情活泼,连歌词也把田野的美丽表现的淋漓尽致那到底歌词中都描写了哪些美景呢,让我们一起听听君
(3)听辨旋律,难点攻破如说同学们表达的非常好,下面老师请同学们来听辨下,哪条旋律更能体现欢快的心情,从哪里可以体现出来?
1、旋律分辨A:43|26-54|35-43|2345|433450|B:
4.3126-5-4|35-43|2345|
4.334SO|师说这两句哪里不一样!师说节奏不一样,导致音乐的情绪也不一样!那谙同学用li把这乐句来唱一唱邪说请同学听一■听,老师是在哪个位置换气的?生唱和说同学们演唱的非常的棒,现在请同学认出的观察下下面这条旋律与刚唱的旋律有什么区别?听老师来范唱下!
4.3|26-
5.4|35-43|2345|
4.33450|梯里通吧梯里通吧田野在召唤我快快把路上
4.3|26-5-4|35-43|20505050|3--||梯里通吧梯里通吧我将出发到远方生答前面一样,后面不一样师说后面应该唱的怎么样?生答短、跳师说你分析的不错,让我们一起来带H把卜面这条旋律学唱一卜
(4)教师按节奏朗读歌词这么美的景色老师也迫不及待的想按节奏给大家描述一下请听
(5)请学生按节奏读歌词,注意八分休止符他长的就像一个个乒乓球一样,看到他的时候我们就要拍拍他,让:他弹跳起来,教师示范.
(6)加入歌词下面让我们用歌声来描述这番美景看到这么美的景色你脸上会阴出怎么样的表情?仃•个词谓叫眉开眼笑,让我看看你们的眼睹真漂亮.还有一个词叫嘴角上扬,笑肌也要提起来,这样你的歌声就会变得更加的优美做个表情让我看一下,真好,从大家的表情中我感受到你们高兴快乐的心情那让我们用歌声表现一下你现在的心情,好吗?接下来让我们来看看第二段唱了哪些内容?一起用琴演唱强调八分休止符(还记得乒乓球吗?好,让我感受一下你现在的心情怎么样?)俩段一起唱一遍,用欢快的情绪”第二部分
(1)播放第二部分也唱同学们的歌声真美,田野也听到了大家动听的歌声,他又在召唤我们了,你听
(2)学习顿音记号(▼)和重音记号()刚才我们说“梯里通巴”是快快来吧的意思,既然我们要召唤伙伴是不是应该交出真诚的热情,好让我看看你脸上的表情卜.面让我们一起来学习这段旋律部分那在学习之前我们来看这段旋律都有哪些特殊的音乐记号呢?(顿音、重音)顿音的演唱声音要富仃弹性,而揖音的演唱力度要加强.把声音送出去,听老如范喟,你们来试一试
(3)分析乐句的联系以及反复跳跃记号第一房子的音符排列顺序是怎样的?第二房子的排列顺序呢?二房子这一句是全曲最富有号召力的一句,他把整首歌曲推向最高潮提示不要挤声带口腔打开嘴角上扬
(4)加入歌词同学们唱的真好听,为了表现出我们更真诚的热情,请同学们伸出双手,欢迎你的朋友,那我们加一个什么动作呢?(拍手)
(5)整演唱歌曲还记得第一部分的歌曲情绪是怎样的吗?欢快活泼的第二部分是热情奔放的让我们完整把这首歌演唱一遍(强调身体坐直,在让我从你的表情中感受一下你现在心情怎么样).
四、统合拓展德育渗透.欣赏多媒体幻灯片《这是我们的未来吗》以贝多芬的6命运交响曲》作为背景音乐.刚才我们看到的图片当中,我们的田野不再充满生机,我们的祖国母亲正在承受若生态的负重与创伤我们能够为祖国母亲做些什么呢?.我们每个同学都说的很好老师希里每•个同学都能够从我做起从小事做起,从现在做起用我们勤劳的双手把我们的地球打扮的漂漂亮亮让环保走进我们的生活,让我们的大自然更加美丽
五、小结.最后让我们用活泼欢乐热情的声音来抒发田野对我们的召唤的欢乐情绪,也唱出我们对大自然对田野的热爱之情“.教师总结学习了这一课后,老师希望你们如山一样坚毅,如海一样的胸怀坦荡,似花一样健康美丽,似鹰一样展切翱翔飞向知识的海洋,音乐的星空,飞向我们美丽的田野。