还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
葡萄沟教学目标.会认18个生字,会写10个字.通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情练习正确、流利、有感情地朗读课文.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情教学重难点学习本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”课前准备生字卡片、多媒体课件、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料课时安排2课时教学过程
一、检查.卡片认读生字,扩词.师生引读第一段
二、感悟体会.请同学们坐稳了,老师带你们去葡萄园观光旅游了(播放课件).葡萄沟到了快看看葡萄种在哪儿?(学生读文后,画图理解“山坡、梯田”)3・赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?让学生上黑板画图理解“茂密”这山坡上茂密的葡萄架就像什么?为什么时绿色的凉棚?(教师可用手势表演让大家感悟出是“凉棚”、也可用画好的简笔画理解)老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗?(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)赶快钻进去感觉如何?(引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读).快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么?(引导读书上的句子,看看葡萄沟的葡萄有什么特点)看课件,然后用图片,让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄,悟出葡萄颜色的不同并让孩子“挂”在葡萄架下(已经在黑板上画好的茂密的葡萄架)出示“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟有什么不同(看课件引导学生在词语中的“光”中发现)实物演示“一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意小结这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美的读一读(板书五光十色,让学生带着感受反复朗读).下面我们要演一个节目,老师扮演新疆老乡,谁愿意到前面表演?看,新疆老乡来了!(教师戴上新疆帽,微笑着走来)口语交际小朋友你们好!欢迎你们到葡萄沟来玩儿,汉族小朋友长的真可爱,你们猜猜我是哪个民族的?你知道“维吾尔”是什么意思吗?对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何?“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃?我们新疆老乡让你们把葡萄吃个够,请送给老乡一句话,哪怕是一个词也好!(板书热情好客)多么热情好客的老乡,赶快夸夸老乡吧(带着感受读课文).多么热情的老乡呀,非要带咱们去阴房看看(看课件)说说阴房是什么样子的?.老乡还有个问题要考考你“葡萄干是怎么制成的?”.读课文,看录象悟,再讲一讲,可以创造语言,只要意思对即可.观察、品尝葡萄干(让学生观察、品尝后发表意见,把感受到的讲讲根据学生的感悟板书色鲜味甜)
0.推销葡萄干假如你就是新疆维吾尔族老乡,会怎样推销葡萄干用生动的话语来打动每位顾客?四人小组讨论,再派代表全班交流
三、升华.今天老师带你们参观了葡萄沟,请你们把对葡萄沟之行的感受说一说学生畅所欲言.小结千言万语化做一句话葡萄沟真是个好地方!没有发言的同学一起读一读.用句式”因为(),葡萄沟真是个好地方”说话练习,总结课文
四、指导写剩下的生字
五、实践活动小调查我的家乡引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料(风景、特产、人物、生产、建设成就等),完成在“我的展示台”作业纸上,准备在本单元语文园地里展示交流板书设计葡萄沟葡萄五光十色老乡热情好客葡萄干色鲜味甜真是个好地方。