还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
9.黄山奇石教学设计说明这是一篇描写景物的散文,课文图文并茂,生动介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石怪石课文语言生动,描写形象,富有情趣本课的教学设计,着重引导学生通过多种方式的朗读产生语感,再通过课文插图,在想象中朗读,在朗读中感悟,感悟黄山奇石的奇特及人们对黄山奇石的赞叹作为导学案设计,我将引导学生自主学习、探究学习,以学生的学为中心,充分调动学生学习的积极性和主动性用小组合作和看图学文的方式,充分朗读,让学生真切地感受课文表达的情感教学目标1会认15个生字,会写9个生字,掌握多音字〃都、奇〃
2.指导学生正确、流有感情地朗读课文;初步了解课文的主要内容教学重难点
1.掌握本课生字生词2能正确、流利、有感情地读课文,背诵自己喜欢的部分3感受黄山奇石的有趣,体会作者对黄山奇石的赞叹教学准备多媒体课件第一课时课前.看微课、听朗读、跟读课文完成课前作业课中
一、新课导入(出示黄山图片)同学们,咱们刚才看的〃奇松、怪石、云海、温泉〃是黄山风景区的四绝,今天,我们就走进黄山四绝之一——黄山奇石(出示课题,学生齐读)2从课题中我们看出黄山的石头有什么特点?(奇)你能给〃奇〃组个词吗?(神奇、奇怪、奇特、奇形怪状等)
二、检查课前学习生字情况L组长检查课前学习完成情况.组长检测生字认读情况.全班汇报交流生字认读情况
(1)、出示本课要求会认的生字,指名学生认读,鼓励学生交流识记方法根据学生的交流,教师适当小结可以利用加一加、变一变、减一减等方法来识记字形
(2)、出示去掉音节的生字词通过指名渎、开火车读、男女生对读、小组读、齐读等方式进一步巩固学生的识字成果
三、检查学生初读课文情况L抽生分自然段合作读课文,学生评价朗读课文情况,教师适时指导朗读.学生再次自由练习朗读课文,把课文读得更加正确、流全班齐读课文
四、课堂小结课后布置作业完成课后练习第二课时•tuga课刖.看微课完成相关习题课中一.检查课前学习情况
二、朗读课文,整体感知
1、听课文朗读思考全文主要讲了什么?
2、在文中找一找能概括全文主要内容的句子
三、明确目标、阅读理解L自主学习第1自然段1读中了解〃秀丽神奇、闻名中外、尤其〃等词语意思2这一段主要告诉了我们什么?
2、小组合作学习2——5自然段1出示小组合作提示A.默读课文2——5自然段B.课文主要介绍了哪几种奇石?圈出来C.说一说,这些奇石奇特在哪里?
(2)全班汇报交流(点拨引导:重点理解仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都)a仙桃石(
①形状像桃子;
②大;
③好像是从天上飞下来的;
④险,落在山顶的石盘上)b猴子观海(抓住动词〃抱〃、〃蹲〃、〃望〃体会)c仙人指路(抓住句中的关键词〃更有趣〃)d金鸡叫天都(姿态、动作的词)
3、交流学习课文详细介绍了〃仙桃石〃、〃猴子观海〃、〃仙人指路〃、〃金鸡叫天都〃,还介绍了哪些奇石?为什么没有具体写?
四、拓展延伸
1、读句子,用加点的词语说说图片里的石头再选一张图片写下来
2、读一读,选几个词语说说某处景物
五、拓展阅读课后
1、有感情的朗读课文,背诵2——5自然段
2、课后搜集有关黄山的诗词作品进行欣赏第三课时课刖观看生字微课视频课中复习
一、检测生字认读情况
二、观察字形
三、教师示范难写易错生字
四、学生书写,教师巡回指导
五、展示课后布置作业完成课时作业。