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《寒号鸟》教学案例教材分析本文是一篇运用对比手法写的童话叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的教学目标.借助拼音读准字音,理解词语,读通顺句子.能按事情发展顺序读通懂课文,分角色朗读课文.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到教学重难点教学重点理清事情发展顺序,分角色朗读课文教学难点准确领会寓意教学准备.课件.教学课时第二课时教学过程
一、引入课题师孩子们,今天我们继续学习《寒号鸟》,来请大家一起开心地呼唤它,请着急地呼唤它;请轻轻地呼唤它师真不错,通过上节课的学习,我们认识了这些字,我们一起来读一读吧(出示生字),徐老师要增加难度了,把这些生字放回到这段话中,你能行吗?出示寒号鸟把山脚下一(堵)石崖的那道(缝)(当)作自己的窝对面的喜(鹊)在天气晴(朗)时,(衔)一些(枯)草做窝,还(劝)它(趁)暖和时快做窝,不要得过(且),(将)来难过寒冬(腊)月,北风(狂)吼,寒号鸟重(复)(哀)号,最后还是冻死了师填好这些字宝宝就组成了我们这篇课文的主要内容这是一个有名的民间故事,故事里的两个角色是?生喜鹊寒号鸟
二、找到住处师那课文的哪一个自然段告诉我们他们的家在哪里?生第一自然段师来,打开书60页,把第一自然段读一读师读得真不错师这就是寒号鸟的家谁来读一读du枪ngdang山脚下有一()石崖,崖上有一道(),寒号鸟就把它()作自己的窝(生读,随着生的读,出示生字)师读得可真好,既响亮又准确山脚下有(出示卡片一堵石崖,生读)除了一堵石崖,还可以说一堵什么呢?生一堵墙师对!山脚下有一堵石崖,崖上有(出示课件一道缝,生读)师石崖上的缝我们叫它(出示石缝图)生石缝师(出示门缝图片)这是生门缝师手指间的缝我们叫它生指缝师寒号鸟就把这石崖上的缝当作自己的窝(出示当作)看到这个词,读!(生读)同学们注意,这个字在这里读第四声,它还有一个音(出示dang)可以组词(出示当心、当时)师石崖前面有一条河,河边有一棵大杨树,杨树上住着(指着板书介绍)生喜鹊出示寒号鸟和喜鹊生面对面住着,成了邻居师寒号鸟能看到喜鹊,喜鹊能看到寒号鸟,这样叫面对面师这里给我们介绍了寒号鸟和喜鹊的住处看了他们的住处后,你觉得它们的住处怎么样?生寒号鸟住的很简陋,喜鹊住的很舒适师是啊,正因为寒号鸟随随便便找了个崖缝就当作自己的家,导致它最后怎么样了?(指名回答)生寒号鸟死了师而喜鹊呢?生住在温暖的窝里师为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了呢?生喜鹊很勤劳寒号鸟很懒惰
三、感悟喜鹊的勤劳、寒号鸟的懒惰感悟喜鹊的勤劳师你是从课文那些地方感受到喜鹊很勤劳,寒号鸟很懒惰的?快速读2—9自然段,找出描写喜鹊勤劳的句子用一线勾出来;找出描写寒号鸟懒惰的句子,用……勾画出来生我从这些句子感受到喜鹊很勤劳师那你能说一说具体从哪些词语体会到喜鹊的勤劳吗?生一早师一早,可能天还生可能天还没亮师是啊,天还没亮喜鹊就出门了,还从哪些词语体会到?生东寻西找师东寻西找,什么意思啊?生就是到处找的意思师是啊,喜鹊天还没亮就出门到处找枯草,可能飞过了生飞过了一座座高山师飞过了生飞过了一条条河流师可能还飞过了生可能还飞过了一片片森林、师是啊,喜鹄可能飞过了一座座层峦叠嶂的高山,飞过了一条条波涛汹涌的河流,飞过了无边无际的草原,飞得筋疲力尽,终于衔回来一些枯草,一回来,喜鹊就?生忙着做窝师喜鹊都这么累了,都没休息一会儿,就忙着做窝,我们再次感受到喜鹊的?生勤劳师谁能带着赞美的语气来夸夸我们勤劳的喜鹊吧?这里注意红色字体读得稍微重一些,把我们要给别人表达的意思突出出来(指名读)生读师嗯,我听出了喜鹊的勤劳,我还想听听全班的小朋友读一读生全班齐读师真是一群勤劳的小喜鹊呀,喜鹊从什么时候开始搭窝的呀?看谁读书最细心?生快到冬天的时候师真是有远见,有计划的喜鹊,你想送一个什么词来形容喜鹊(勤劳有远见)板书感悟寒号鸟懒惰师当喜鹊在忙着做窝时,寒号鸟却在干什么呀?生汇报(课件出示)师你喜欢这样的寒号鸟吗?生生不喜欢师为什么呢?(指名说)生因为他只知道玩,玩累了就睡觉,特别懒师你想送一个什么词语给它?生懒惰师板书懒惰师请男孩子再来读一读这句话(指名读)师的确有点懒,喜鹊看到这样的邻居,它是怎么劝说的呢?用波浪线在书上勾画出来(指名读,课件出示)师看到这样懒惰的邻居,喜鹊很着急,谁再带着着急、诚恳的语气来劝劝寒号鸟?(指名读)师老师听出你的担心,我们一起来劝劝它(生齐读喜鹊的话)师喜鹊都这么着急了,寒号鸟仍不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说(出示句子)(指名)师喜鹊都这么担心了,寒号鸟还是不听劝告,躺在崖缝里不耐烦地对喜鹊说生齐读句子师真是一只懒惰的寒号鸟呀(出示课件)
四、悟理冬天说到就到,寒风呼呼地刮着你感受到了怎样的天气?生寒冷的天气师天冷了,那两个小动物怎么样了呢?喜鹊住在(出示,生读温暖的窝里)寒号鸟却在崖缝里(出示,生读冻得直打哆嗦)师冻得直打哆嗦就是特别寒冷,也可以说冷得直打哆嗦身体紧紧抱成一团,牙齿咯吱咯吱地响,我们一起来做做这个动作生做动作师冷得直打哆嗦是从动作上来描写冷的程度,还可以说冷得怎样?师那我们用比喻的方法来说还可以说冷得像什么?师我们再对比着说热得……热得像……急得……急得像……快得像……慢得像……师说得真好!寒号鸟躺在冰冷的崖缝,实在太冷了,才会冻得直打哆嗦听,它不仅冻得直打哆嗦,嘴里还不停地叫着(出示句子)(男、女生读)师看来寒号鸟的确很冷呀!我们来采访一下寒号鸟寒号鸟,寒号鸟,你冷吗?你是不是后悔没有做窝呀?师看来寒号鸟有点后悔啦可是它第二天真的做窝了吗?生没有师第二天,风停了,太阳暖暖的,好像又是春天了(出示第二次对话)热心的喜鹊第二次又来劝他了赶快找一找喜鹊和寒号鸟的第二次对话•,用波浪线出勾画上,再和同桌练一练它们的对话,注意动作、表情和语气(同桌练习对话)师读好了吗?请两个同学来读一读老师给你们读旁白师读得太棒了,把寒号鸟和喜鹊演得活灵活现的师喜鹊第一次是在自己的窝对寒号鸟说,这次它又是在哪个位置劝寒号鸟的?生喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟(出示课件读)师这次的语气比第一次的语气更重了讲出了不做窝的危害可见喜鹊真是苦口婆心呀,说明喜鹊对邻居怎们样?(关心担心)而寒号鸟是怎样表现的?生寒号鸟躺在崖缝里伸懒腰师寒号鸟伸着懒腰,懒洋洋地说(出示课件读)生读师寒号鸟仍然没有听劝告(板书不听劝告)孩子,你知道得过且过的意思吗?生答师对,像寒号鸟这样还是这样过一天算一天,马马虎虎,敷衍了事从来不为将来打算这就叫得过且过,理解词语可以联系上下文来理解这是不错的方法哦可是,寒号鸟这样得过且过终究不是办法,听!(板书得过且过)师你听到了什么?这声音像什么?(像狮子在怒吼,像……)这用的是什么修辞手法?生风声比喻师还可以怎样形容北风?生北风如同一把刀子,割得脸生疼北风像一匹难以驯服的野马,在HI野里狂奔着北风像倔强的老头,不停地咳嗽着师好厉害的北风呀!(出示幻灯片)转眼间大雪纷飞,一年中最冷的时候到了想象一下,一年中最冷的时候是怎样的?生看到冰天雪地,听到北风狂叫的声音生到处覆盖着厚厚的雪,连小河也结冰了师这时的崖缝已经冷得像生冰窖师(出示冰窖图片)这就是冰窖贮藏冰的地方,里边的温度极低在这样寒冷的天气里,你担心喜鹊会冷吗?生我们不用担心喜鹊师(出示喜鹊图)它依然睡得很香可是在冰窖般的崖缝里,寒号鸟在哀号,它在哀号着什么?(出示课件)生指名读师大雪纷£北风呼啸它在重复着哀号生全班齐读师天寒地冻,冷风刺骨,它在绝望地哀号生读师寒风夹杂着雪花吹到崖缝里,寒号鸟有气无力,奄奄一息地叫着生读师这次它好像真的下定决心明天就做窝了,可是再也没有明天了,再也没有机会了出示第9自然段,生齐读生读天亮了,太阳出来了,喜鹊在枝头呼唤寒号鸟可是,寒号鸟已经在夜里冻死了师故事到这里就结束了结局令我们惋惜寒号鸟为什么会这样活活被冻死呢?让我们再从它和喜鹊的时话中找答案出示对话,女生读喜鹊的话,男生读寒号鸟的话师喜鹊真的傻吗?生不是它勤劳,早做打算师谁傻呀?生寒号鸟它懒惰,不听劝告,得过且过师你想对寒号鸟说什么?(指名说)师用喜鹊的话来说就是生现在懒惰,将来难过(板书)
五、拓展师孩子们,学到这里,你们想一想,你们有过得过且过的时候吗?比如你们写作业的时候,有没有书写工整美观,当你们背诵课文的时候,有没有想过今天背不了,没关系,明天再背,当你们打扫卫生时,有没有认认真真打扫教室的每一个角落?生汇报师那老师相信,今天你们学了这篇课文后,都会改掉这些坏习惯,对不对?生对师最后,我们再用喜鹊的话来告诫我们自己吧!生现在懒惰,将来难过师好,这节课就上到。