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葡萄沟教案教材分析这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章,课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多,颜色鲜,味道甜,产量高,葡萄干非常有名的特点生动的画面,优美的语言,畅游其间,令人流连忘返教学目标1正确、流利地朗读课文,理解“茂密、五光十色、热情好客”等重点词语.能把句子说具体.感受葡萄沟真是个好地方,产生对葡萄沟的向往之情教学重难点.理解“茂密、五光十色、热情好客”等重点词语.能把句子说具体
一、谈话导入师同学们,上一周我们一起游览了祖国的许多名胜古迹,我们到鹳雀楼登高望远,去庐山瀑布感受飞流直下三千尺,去黄山看各种各样的奇石,还领略了日月潭明丽和朦胧之美,今天我们继续我们的旅程,你们想去吗?师PPT出示词语要能正确读出这些词语,才能坐上我们的旅游大巴!生开火车读词语师恭喜同学们闯关成功,让我们开启我们的旅行吧!今天我们的要去的地方是一一葡萄沟齐读课题两遍
二、授课师请同学们翻到51页,自由朗读课文,用双横线画出夸葡萄沟的一句话生葡萄沟真是个好地方!师人人都说葡萄沟是个好地方,可是耳听为虚,眼见为实,老师现在就带着同学们去葡萄沟玩一玩学习第一自然段师刚才同学们读了课文,相信对葡萄沟有了一定的了解,葡萄沟在哪里呢?生新疆吐鲁番师那里出产什么?生那里出产水果师都有哪些水果?生桑甚、杏子、无花果、葡萄师谁愿意做一下小导游?向大家介绍一下葡萄沟生师同学们你们觉得她介绍的好吗?你们想不想像她那样把葡萄沟介绍给后面的老师们呢,李老师也想加入你们一起去介绍葡萄沟,师生合作读学习第二自然段师既然葡萄是人们最喜爱的水果,那咱们就去葡萄园看一看吧,请同学们齐读朗读第二自然段用“一”勾画出描写葡萄枝叶的句子,用“——”勾画出描写葡萄的句子生师描写葡萄枝叶的句子生师书上说,茂密的枝叶,咱们来看一看这是什么?直观感受茂密师这茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个.....用到了什么修辞手法?生师这山上的凉棚只有一个吗?生很多个师你从哪个词知道有很多个呢?生一个个师山坡上有很多凉棚,你们愿意钻进哪个凉棚就钻进哪个!钻进去会是什么感觉呀?生凉爽、凉快、舒服,师你能把这种感觉读出来吗生1生2生3师这茂密的枝叶预示着什么?生葡萄丰收师齐读这一句师同学们的朗读真棒!掌声送给你们透过茂密的枝叶,你看到葡萄长得怎么样?生葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了师这里的葡萄有什么特点?生1葡萄多,一大串一大串生2颜色多,红的、紫的、白的、暗红的、淡绿的,生3品种多师感受不同颜色的葡萄,看着老师的这个葡萄架上的葡萄,你准备用书上的哪个词语来形容它?生五光十色师什么意思呢?生师五光十色和五颜六色的区别师是啊,阳光一照,这水灵灵的葡萄就发光发亮,像什么呀?生师形容葡萄长得好,会发光会发亮,颜色又多,我们就叫她五光十色,看到这样的葡萄你有什么感受?(指导朗读并评价)生1生2生3还有谁愿意?愿意的站起来朗读生站起来的生朗读师这五光十色的葡萄真令人陶醉呀!作者能把葡萄写得这么美,不仅用了一个五光十色来形容还用到了红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,为什么他不用一个五光十色就够了呢?还要写那些不同颜色的葡萄呢,咱们来看一看这两个句子,你喜欢哪个句子?为什么?PPT出示生师在课文中,作者用一大串一大串写出了葡萄的数量多,用具体的红的、白的、紫的,写出了葡萄的种类多,最后用五光十色,美丽极了,来总结这样使句子生动具体,现在我们就用这种写作方法来练习吧PPT出示课后题仿写公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,下课了,同学们在操场上活动,处处欢声笑语,热闹极了师同学们说的真好,把句子写具体的这把金钥匙同学们已经收入囊中老师期待在你们的写话中能够运用到师维吾尔族老乡特别喜欢咱们小朋友,瞧,他们端来了你们最喜欢的葡萄,让你吃个够!你们觉得维吾尔族老乡有什么特点?课文中有个词语赶紧找一找生热情好客师他们怎样热情好客?课文中是怎样说的?生要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄让你吃个够师哪些词语体现出老乡的热情好客?用三角形符号在文中标注出来生联系咱们生活实际,怎样是让你吃个够?和你的小伙伴说一说生师这维吾尔老乡真是太热情了,一个劲儿的让你吃,就是要让你--吃个够你们能用朗读把维吾尔族老乡的热情读出来吗?分小组,读出维吾尔族老乡的热情好客生读句子,师评论师同学们对维吾尔族老乡真是赞不绝口,我们再一次赞美赞美老乡!齐读要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄让你吃个够师葡萄沟有这么热情好客的老乡,不仅景美,人也美,真是个一--好地方
三、总结师葡萄沟真是个好地方,那是因为那里水果多,风景美,葡萄多,老乡热情好客,所以,凡是去过葡萄沟的人都会由衷的赞美一一葡萄沟真是个好地方下节课我们继续到葡萄沟游玩,去看看葡萄干是怎样制作的。