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文本内容:
《咏鹅》教学目标
1、通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味,感受乐器中描绘的鹅的音乐形象一一悠闲自在
2、了解反复跳跃记号的用法
3、明确休止符在歌曲中的用法
4、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中,用中速、稍慢的速度演唱歌曲教学重点感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中,用中速、稍慢的速度演唱歌曲教学难点反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用教具准备磁带、课件教学过程
一、导入新课回顾一下我们之前学习了动物说话学了哪些动物大家一起来猜一猜今天我们要学习的动物师出示谜语头戴红帽子,身穿白袍子,走路摆架子,说话伸脖子请生回答师出示白鹅图片,激发学生对白鹅的喜爱师“有位小朋友也很喜爱白鹅,还在他7岁的时候为白鹅做了一首诗呢你们知道是什么诗吗?生答一一《咏鹅》师板书,出示课题
二、初步感受歌曲
1.听音乐,回答问题(师播放课件听一听)大家仔细听《咏鹅》这首歌看谁听的认真,听完后说说古诗《咏鹅》出现了几次吗?”她说2次,你说3次,这位同学说4次,有2次、有3次、有4次,究竟出现了几次?让我们来看正确答案(师再播放课件)再听音乐,这次同学们都伸出你的手,当听到第一遍时伸出一个手指头听到第二遍时再伸出一个手指头,最后看看到底是几次?(4次)(师播放课件)同学们仔细看大屏幕,你发现了什么?课本《咏鹅》这首诗只出现两次,为什么我们要唱四次?究竟是什么原因?认真观察的同学看出来了,因为这首歌的旋律当中出现了这种记号(反复跳跃记号),因为有了它,才使得反复跳跃记号之间的部分要重复演唱一次我们一起来看在哪些地方运用了这种记号?先看第一处,在古诗第一遍结束的地方使用了反复跳跃记号;第二处在鹅的叫声结束之后出现的,因此,这之间的部分要重复演唱接下来听歌曲看看是不是这样
三、学习歌曲
1.按节奏读歌词朗读是我们最拿手的事了,但按照一定的节奏读可不太容易,请看大屏幕,(师播放课件按节奏读歌词),我们来练习一下第一种节奏,为了能读准确,我们在读到休止符的时候握一下手,来我们一起试试伸出你的手,做好准备鹅鹅I鹅0I曲项向天I歌一I白毛I浮绿水I红掌拨清I波一II然后观察第二段和第一段哪里不同(没有休止符)再学一下第二种节奏鹅鹅I鹅曲项I向天I歌一I白毛I浮绿水I红掌拨清I波—II同学们完成的非常好让我们再听歌曲
2.师教唱歌曲⑴请同学们随老师唱先学12段然后教动作再学34段34段感觉我们的大白鹅飞了起来一样,然后教动作
四、巩固、提高跟着歌曲边唱边做动作
五、表现歌曲⑴我们先分小组合作表演⑵让我们随着歌声集体表演同学们美妙的歌声,优美的舞姿,给老师留下了深刻的印象,愿所有同学继续乘着歌声的翅膀遨游在音乐的殿堂,知识的海洋。