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文本内容:
口语交际《做手工》教学设计【教学目标】.学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法.初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用【教学重点】要用商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用【教学难点】把自己的想法说清楚【教学课时】1课时【教具准备】课件朗读音视频【教学过程】
一、导入新课.遇到这种情况你会怎么办?1今天轮到我值日,可是我今天过生日想早点回家,想找同学换,同学不同意2我最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛,我不知道该怎么和爸爸说.引导学生充分交流,回忆自己身上的类似情境【设计意图创设问题情境,激发交际兴趣】
二、明确交际要求.读教材67页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?在日常生活中,当需要别人帮助的时候,当自己拿不定主意的时候,当与别人意见不一致的时候,就要与别人商量解决问题.本次口语交际中我们应该注意什么?
(1)要用商量的语气,不能勉强别人
(2)把自己的想法说清楚(板书要用商量的语气;把自己的想法说清楚)【设计意图出示交际要求,明确交际目标,做到有的放矢】
三、交际方法.读一读书上和小丽调换值日时间的例子,想一想,我们在需要别人帮助的时候,应该怎样和对方商量,说些什么?商量时的态度和语气应该是什么样的?
①明白说话时要用商量的语气,这样对方才容易接受
②要把自己的想法说清楚,别人才知道你要干什么,才会考虑是不是答应
③考虑别人的感受,如果别人确实不方便,不同意,你也要客气.想一想遇到下面的情况,你会怎么和别人商量?向别人借的书没有看完,想再多借儿天最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛
四、实践演练,提升技能.说一说,演一演与同学合作,用表演的形式把自己同别人商量的方式进行展示注意商量时语言要文明,语气要恰当,表达要流利、清楚1向别人借的书没有看完,想再多借几天丽丽,有件事我想和你商量一下!小蕊,有什么事请说吧!前几天向你借的童话书,我还没看完,能不能再借我几天?不好意思,我已经答应明天要借给甜甜了等他看完了你再看,行吗?好吧!谢谢你!2最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛爸爸,我想和您商量件事!什么事!诗词大会马上就要开始了,我想看!我在里面学了很多知识呢!那好吧,我们陪你一起看!太好了!谢谢爸爸!.比赛“好好先生”,要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题,看看谁说的话最受人欢迎,商量结果最有效.评一评,议一议看谁的表演最好,为什么?.小结你们看,小小的一句话就能帮我们解决好多困难,所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀,总之待人有礼、说话清楚是最重要的不过,要知道如果商量的结果是没有成功,我们也要对人有礼貌
五、范例一起看小军小江,你能和我交换一下值日的时间吗?小江为什么?小军因为今天是我的生日,我想早点儿儿回去你能和我换一下吗?拜托了!小江好吧,没问题!小军太好了!谢谢你!小江不客气,祝你生日快乐!板书设计商量要用商量的语气;把自己的想法说清楚教学反思成功之处.本次口语交际设计巧妙按照讨论商量的要求一一进行情境演练一一扩展练习的顺序,很好的完成了交际任务.其中情境演练环节设计较为精细先是教师指导一番,之后按照情境练习商量,再评价指导为后面的学生表演做了很好的铺垫不足之处听别人讲后,学生要有适当的补充和评价。