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文本内容:
二年级上册《雪孩子》教学设计通济中心小学林盛见【教学目标】.认读“累、添”等14个生字,读准多音字“呀”会写“旺、谁”两个字.默读课文,试着不出声.学习
7、8自然段,通过朗读体会雪孩子的善良勇敢【教学重难点】
1.学会默读,试着不出声2通过朗读,体会雪孩子的善良【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣L同学们,美丽的冬天到了!冬天到,雪花飘,下雪了,你最想做的事情是什么呢?.今天我们要学习一篇童话故事,故事就发生在大雪纷飞的冬天故事的名字叫做《雪孩子》.板书课题.齐读课题
二、初读课文,整体感知L自由地读课文,注意读准字音,读通句子,边读边标好自然段.(出示词语卡)带拼音齐读词语.去拼音开火车认读词语.识记生字⑴字理识字
①出示“添、渐、浑、淋、激”生观察发现它们的共同点,帮助学生了解三点水的字和水有关出示“冷、冻、冷”生观察发现它们的共同点,帮助学生了解两点水的字和冰有关出示“煮、热、熟”生观察发现它们的共同点,帮助学生了解四点底的字和火有关拓展了解“烧、烫、灭”,引导学生发现,这一组字也与火有关⑵多音字识记出示“飞呀、哎呀
①指名读词
②出示句子“哎呀,火把旁边的柴堆烧着了”引导学生理解表示惊讶的语气时,“呀”读第一声⑶联系生活识记“累、柴、终、旺、冒”
5.指导写字“旺、谁”(D生观察⑵师示范⑶生书写⑷点评
三、学会默读课文L老师读一6自然段,学生边听边用用眼睛看课文.学生试着默读7-8自然段,教师观察强调默读三个要求不出声不唇读,不指读).默读9-14自然段,及时表扬不出声,不唇读,不指读的学生
四、精讲
7、8自然段,体会雪孩子的善良、勇敢L默读全文,想一想,雪孩子给你留下了什么印象?.课文的哪几个自然段写了雪孩子救小白兔?
①齐读
7、8自然段
②创境朗读
③雪孩子此时,心里可能在想些什么?
④想•想,为什么雪孩子会不顾•切地去救小白兔,创境朗读第三自然段
⑤齐读
7、8自然段,边读边想向雪孩子救小白兔的场景,引导学生理解丰富的想象,让人物生动
五、总结小白兔最终得救了,雪孩子最后的结局怎么样了?让我们下节课再接着学习
六、板书设计雪孩子不出声不唇读不指读丰富的想象让人物生动救(善良勇敢)小白兔。