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文本内容:
小闹钟成都市东坡小学李秀萍教学目标知识与能力
（1）识记生字，培养学生自己观察字型的能力
（2）继续培养学生自主、合作的学习能力过程与方法使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程情感态度价值观
1、了解课文内容知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间
2、能正确、流利、有感情地朗读课文教学重、难点
1、理解课文内容
2、树立时间意识，学会科学合理的利用时间教具准备课件、字卡教学过程
一、谜语导入，谈话激趣
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个谜语“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床”谁猜出来了？
2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊？你们用小闹钟来干什么呢？（学生回答，引出课题）原来小闹钟的作用有这么大！今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的齐读两遍，说一说怎么记住这个“钟”字板书《小闹钟》（教师边板书边强调字的笔画）【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力】
二、初读课文，随文识字
（一）提出读文要求
1、请同学们自己小声读课文，拿出铅笔画出不认识的字
2、大家读得非常认真有不认识的字吗？
（二）想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法？（学生畅谈）师我们最常用的就是看拼音和听别人读【了解学生已有的识字情况，为后面的学习作铺垫，更好的解决课文的难点同时也培养了学生的自学能力让学生有学习主人的意识，调动学习积极性同时不认识的字对学生能引起注意】
（三）读课文，识字
1、师我们现在就听听课文朗读就，仔细听不认识的那些字该怎样读？
2、提问你刚才听时认识了那些字？
3、小组相互交流你都认识了那些字？你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决
4、出示生字卡片，检查预习【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯渗透德育，请教别人也是一种好的学习方法，更是一种美德给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情互相评议会使学生学会接受别人的意见】同学们可真棒，将诗歌里的字、词都认识了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做一个识字闯关游戏高兴不高兴？如果你能顺利过关老师有小红花送给你，给自己加油！
1.准备好了吗？第一关生字关，（出示课件）如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读大家，好棒呀！恭喜你们顺利过关
2、第二关词语关，开火车读词语（课件出示词语）学生读［比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识
13、我们刚才用了哪些好办法来记字？（引导学生回答）
4、认识了这么多的生字，让我们读读课文把字宝宝送回家（指名学生分段读课文）
三、再读课文，理解课文师让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家，看看它们都在做什么呢？.学生读课文回答（板书猫头鹰）
2.小闹钟看到了什么？请同学们找一找时间表上面都写着什么？用铅笔划出这些句子读一读（随机板书猫头鹰、抓老鼠）
3、小闹钟又来到谁的家指名学生读一读（随机板书小白兔、做早操）
4、小闹钟又一次来到谁的家又看到了什么，他又是怎么做的呢？（指名学生读一读、指导学生感情朗读）
5、小朋友，谁能找出小熊是怎么说的，小闹钟又是怎么说的呢？在文中找出这一段，谁想扮演小熊和小闹钟，读一读它们对话的句子【激发学生的表达愿望发散了学生的思维也加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感
6、同学们有了小闹钟，小熊再也不怎么样了？齐读课文最后一节
7、老师归纳学生的回答
四、珍惜时间拓展练习放《时间像小马车》歌曲
五、课后延伸下课后，同学们可以像小兔子一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人板书（画一个小闹钟来突出课文主题）小闹钟珍惜时间猫头鹰抓老鼠好朋友小白兔做早操小熊不睡懒觉。
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