文本内容:
21.狐假虎威教学目标
1、通过寓言故事,知道成语“狐假虎威”的意思,对课文中的狐狸和老虎有自己的认识
2、有感情地分角色朗读课文并表演这个故事
3、认、写生字表中的生字教学准备
1、《狐假虎威》课件
2、生字卡、词语卡
3、狐狸、老虎和其他动物的头饰教学时间两课时教学过程第一课时
一、故事激趣,引入情境今天,我给小朋友带来了一个有趣的动画片,你们想一饱眼福吗?师播放《狐假虎威》课件
1、同学们,你们喜欢这个故事吗?这个故事已经编入我们的课本里,今天我们就来学习第6课《狐假虎威》板书课题,读题
2、读了课题,你们想说什么?
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文借助拼音读准生字多读几遍课文,读正确、通顺
2、指名分自然段读课文,检查是否读通句子,读顺课文
3、读了课文,你知道了什么?用自己的话说说课文主要内容
三、细读课文,感悟文本
1、学习第1自然段1齐读第1自然段,看看这个自然段告诉了我们什么?2想象一下,此时老虎心里在想什么?自己读一读,看谁能读出老虎的凶猛、狐狸的紧张生练读
2、学习第2~4自然段过渡狐狸被老虎抓住了,它甘愿成为老虎口中的美餐吗?1指名读第2~4自然段,看看故事发生了怎样的变化?2在危急时刻狐狸做了些什么?体会“眼珠子一转”和“扯着嗓子说”所表达的意思后朗读狐狸的话“眼珠子一转”写出了狐狸的诡计多端,“扯着嗓子说”写出了狐狸装出理直气壮的样子3听了狐狸的话,老虎有什么反应?联系上下文理解“犹豫不决”和“冷笑一声说”后朗读狐狸的话“犹豫不决”写了老虎似信非信,拿不定主意;“冷笑一声说”写出了狐狸装作胸有成竹、毫不在乎的样子
3、学习第5自然段1默读第5自然段,画出描写狐狸和老虎表情动作的词,读一读,想一想,它们各自在想些什么?」2指名读,引读在读的过程中理解“神气活现”“摇头摆尾”“半信半疑”“东张西望”等词语.3此时森林中的动物有什么反应?是狐狸吓跑了森林中的动物吗?它们怕的到底是谁呢?哪位同学能用自己的话把事情的真相告诉老虎?
四、拓展延伸,说写训练
1、自主选题,自由说话,师生评议1狐狸,我想对你说……2老虎,我想对你说……
2、课外练笔展开想象,续编故事一年以后,受骗的老虎又遇到了狐狸……第二课时
一、感情朗读,培养语感
1、自由练习有感情地朗读课文
2、指名读,师生评议
二、体验角色,自主演练
1、想一想你对哪个角色最感兴趣?想扮演它吗?
2、读一读画出描写你最感兴趣的角色的句子,反复朗读
3、说一说说说你对“狐狸”或“老虎”的认识
4、演一演你认为该怎样表演好这个角色呢?自己演练演练吧
5、学生自主选择角色,选择合作伙伴进行排练
6、指名戴动物头饰表演,评选最佳演员
三、巩固识字,指导书写
1、检查、巩固认读生字在反复朗读中学生已经认识了这些生字,可再指名认读,开火车认读生字卡、词语卡
2、指导写字1观察字形特点“狐”右边的“瓜”不能写成“爪”“冷”的部首是两点水,第2笔是提,起笔重,收笔轻;右边偏旁是“令”而不是“今”“信”字注意“言”字三横的长短变化02教师范写,学生书写3看清字在田字格中的位置,学生在《写字》中练写
3、将自己喜欢的词语写在自选词语货车上。