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文本内容:
《拍手歌》第二课时教学设计授课教师付家红教学目标.认识朋和友字,并进行正确的书写.能准确、熟练地朗读儿歌,并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌,体验儿歌带来的快乐.在反复朗读中理解课文内容,产生保护动物的愿望教学重难点朗诵、背诵儿歌,明白我么应该保护动物,动物也是人类的朋友,人类和动物都要和谐相处的道理第二课时教学过程一检查复习,音乐儿歌导入1全班一起跳《幸福拍手歌》2齐读课题3课件出示词语,学生认读4齐读课文,说一说课文写了哪些动物?二精读儿歌,了解动物
(一)听录音回顾课文,边听边想课文有几个小节动物的世界是怎么样的?生10个,动物世界很新奇师是啊!这节课,我们继续学习拍手歌,进一步去了解这些有趣的动物吧!2书写生字朋友
(二)了解动物,学习课文1师指名读1小节,并提问;从这一句你知道了什么?分别男女生读,分组读,指明读,齐读等!生这一句是用打节拍的方式,告诉我们动物的世界是非常新奇的2学生自由朗读第2-7小节,与同桌交流自己对这些动物的了解3指名学生交流汇报,在学生交流的过程中教师适时进行指导(并且让学生来贴相对应的图片和词语)
(1)孔雀、锦鸡出示两种动物的图片,引导学生观察它们的外形,发现它们的相似之处,从而理解“是伙伴”的意思师:为什么孔雀锦鸡是伙伴?你看一看,它们有什么相似之处?
(2)雄鹰出示雄鹰高空飞翔图片师你们看!雄鹰在干什么?在什么地方飞翔?(根据生的回答课件出示雄鹰飞翔云彩间!)师谁来学一学雄鹰飞的动作?师是啊!雄鹰在天空中有力地振动翅膀,它才会越飞越高!(有感情地读句子)
(3)雁群出示大雁群飞排队的图片,感受大雁的齐心协力,团结一致师再看,蓝天上还有什么?是一只大雁吗?许多的大雁,我们把它叫做“雁群”,大雁为什么要一起飞呢?师排着队形在飞行中可以省力最前面的大雁拍打几下翅膀会产生一股上升的气流,后面的大雁利用这股气流可以飞得更快更省力大雁的队形有时像个人字,有时像一字,难怪人们说天空雁群会写字(课件出示大雁排成人字形、一字形的图片)这里用了什么修辞手法?你体会出了什么?“云彩间”突出了雄鹰飞得很高,用拟人的修辞手法,写出了雁群在天空飞,就像是在写字一样
(4)男生读小节师动物世界真的很新奇!我们继续走进动物世界参观吧!(出示课件)
(5)老虎出示老虎图片,鼓励学生说说老虎的外形,生活习性、与老虎有关的词语或故事师你看!这是谁?生这是老虎师你能说说老虎长得怎么样?你知道有关老虎的词语或故事?
(6)黄鹏、百灵出示两种鸟的声音利图片师听,谁在唱歌迎接我们?生黄鹏和百灵(根据生的回答随机出示两种鸟的图片)师一天,黄鹏鸟和百灵鸟比赛唱歌,比了一天也没有比出一个胜负来,它们还要不停地唱下去呢?于是就有了黄鹏百灵唱不休
(7)熊猫出示熊猫图片1师离开白鸟园,我们来到竹林里你们看,谁在干什么?生竹林熊猫在嬉戏师嬉戏是什么意思?2同位拍手,有节奏地练读第2-7小节3加上动作小组练习读2到7小节小组汇报,
(8)发现字规律
1、课件出示词语孔雀、大雁、老鹰、锦鸡、黄鹏、天鹅,学生认读
2、鼓励学生认真观察,说说加点的字有什么相同之处?
3、教师出示“朋”字和“友”字进行书空然后进行全班书写三渗透情感教育1师动物王国里的动物可真有趣,它们有的外形美丽,有的叫声动听,有的凶猛,有的可爱有的聪明,有的团结它们和人类一样,在地球上生存了亿万年,过着属于自己的快乐生活请小朋友们轻声朗读课文第8-10小节,说说自己对这几句话的理解2女生朗读第8T0小节生我知道“大小动物都有家”的意思,就是指不同的动物生活在不同的地方,老虎生活在大森林里,小鸟生活在树林里3回顾课文大概分段内容四趣味朗读,练习背诵1多种形式进行趣味朗读通过同桌分句朗读、拍手打节奏读、师生合作读、男女生对读等形式,让学生读出韵味2全班边拍手边背诵五拓展1师同学们,我们都知道,动物是我们人类的朋友,但是我们的人类和动物们相处得并不是那么好,我们一起来看看,下面这些人是怎样对待我们的朋友的生看图片2你从图片中看到了什么?指名说(人类在猎杀各种动物)师你想对上面这些人说什么呢?3师其实也有一些人很爱护动物,他们收留了一些流浪狗,把它们照顾得很好只是有一些人需要你们得提醒,所以我们要爱护动物,保护动物
四、课堂小结
1、师小朋友们,经过这节课的学习,我们对动物世界有了更深的认识,让我们一起拍着手读儿歌再次走进动物世界吧!生动物和人类一样,都是大自然的孩子我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然2全班再次齐读儿歌
五、作业布置
1、请小朋友们把这首拍手歌今天回去分享给家人听2私下收集关于拍手的其他儿歌板书设计
3、拍手歌雄鹰燕群百灵保护动物黄鹏孔雀和谐相处锦鸡猛虎熊猫人类朋友。