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文本内容:
第1课教学设计备课组三年级音乐下册主备教师陈于授课教师陈于课题《我爱我家》课型Mix课时1课时教学目标知识与技能用连贯自然的声音演唱歌曲学习掌演唱方法通过对歌曲强弱、情绪的;曲情感握反复记号的对比，表达歌过程与方法通过反复体验、聆听和演唱歌曲，以模唱、视唱、歌唱、师生接唱的方式，学生能够运用连贯自然的声音演唱歌曲情感态度价值通过歌曲《我爱我家》，感受连贯起伏的音乐旋律所带来的音乐感受，感悟家庭的温暖教学重点用连贯自然的声音演唱歌曲教学难点一字多音的演唱及延长音和中间换气的唱法教学准备PPT、钢琴、有关图片一次备课二次备课教学过程
一、导入
1、师同学们，你们听过这首歌曲吗？生略师这首歌曲名为《让爱住我家》，下面老师出示里边的一句歌词PPT师:这是歌曲《让爱住我家》中的一句歌词，听琴，注意音高，轻声和老师一起唱一唱
二、学唱歌曲第一乐段
1、师:虽然我们的家在不同的地方，但每个人都爱自己的家，今天请大家听一听老师的家（师范唱）今天我们就来一起学习这首新歌《我爱我家》歌曲中不仅描绘了白墙青瓦映桃花，这是老师的家，你们还听到了哪些小伙伴的家呢谁来说一说？高高的杨树上，那是谁的家？
3、学生找答案，师纠正用轻声高位置读歌词，并且按节奏
4、师:真是一群观察仔细的孩子，你能读得更准确一点吗？扁按节奏指谱，并用口型提示师那老师来帮助一下你（师范读）
5、密密的草窠子里，那是谁的家？（师生互动回答）
6、喜鹊妈妈把家安到高高的杨树上，山兔妈妈把家藏在密密的草窠子里，它们都不希望我们声音太大吓着自己的小宝贝，我们轻声按节奏再来读一读（用手势引导学生轻声、高位置并感情的朗读，提示换气）师:站在高高的杨树上，那是谁的家？那是小喜鹊的家，小喜鹊的家（我来问，你们来回答）
8、师:来，我们一起唱一唱他们可爱的家吧！（出示第一乐段乐谱，教唱曲调）
9、老师唱调，学生用“lu”填入调中
10、完整演唱第一乐段师:唱得可真美，我们带着歌词一起来唱唱吧！
11、学生完整演唱第一乐段，师接唱第二乐段
二、学习歌曲第二乐段
1、师:小喜鹊的家在高高的杨树上，能尽收树林的美景；小山兔的家在密密的草窠子里，开满鲜花老师的家白墙青瓦周围开满了桃花，我还喜欢门前的小花狗，每次回家都摇着尾巴迎接我，我也爱我的家
2、出示第二乐段歌谱，师再次放慢速度，挥拍演唱
3、师:欢迎所有小朋友来我家做客，我们一起来学一学这段歌词（放慢速度，老师挥拍，单手伴奏，学生唱）
4、师:这一部分呢，小朋友们唱的不太准确，谁来说一说，你觉得哪一部分唱得不够好呢？生:略
5、师:我觉得这一部分，还唱得不够准确，我们一起来唱一唱这部分旋律
6、师:想唱好这部分，老师有几个小窍门，你们想知道吗？
（1）注意乐谱中的换气的地方（师指换气的地方）
（2）注意用你的气息唱足延长音的时值（师指）
（3）注意出现的附点（师指）
7、单手伴奏，挥拍，指挥学生唱（音准、轻声、高位、坐姿、关注学生）
8、师:加上歌词，一起来唱一唱（情绪处理）
9、师:现在我们来合作一下，我唱前边问题部分，你们接唱后面回答部分
10、师同学们，找到老师的家了吗？
（1）师:家永远是我们心中最温暖的地方，让我们带着对家的爱，再次完整听一听《我爱我家》，出示歌谱
（2）师:刚才我们听到的歌曲有一部分唱了两遍，你们发现了吗谁来说一说？生略
（3）师回答得非常棒！这是我们以前学过的一个符号叫？“反复记号”，哪里开始就从那里反复
四、学习结束句
1、师哪位小朋友和老师一起数数最后一个音“5”有几拍？生略师复习同音连音线，纠正并带着学生数拍子
2、师:我爱我的家，（师范唱结束句）来，我们带着对家的爱一起来唱一唱结束:句（轻声，挥拍，深情、换气）
3、师我们也来带着对家的爱完整演唱歌曲吧！
五、结束、布置作业师家是依靠，家是思念，有家才有爱让我们带着对爸爸妈妈的爱，完整演唱歌曲生完整演唱歌曲（放伴奏）师爱就要表达出来，今天很高兴和大家一起分享了歌曲《我爱我家》，下课后请同学们收集家人、家事的照片，带到学校来和同学们一起分享你们家的快乐好不好？今天的音乐课就到此结束，同学们，再见！板书设计《我爱我家》。
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