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文本内容:
在山西永济县的黄河边上,有一座楼经常有鹳雀停在上面休息,所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼大家看,这就是鹳雀楼(师贴图)
二、初读古诗,整体感知现在请同学们自己读读这首诗,读之前,我们先来看看要求(课件出示3)要求
①借助拼音自由读读这首诗,读准字音,读通诗句
②看看从这首诗里你读懂了什么?还有哪些你没有读懂?
③数一数这首诗有几句
1.教师范读古诗,学生注意倾听,感受古诗诵读的节奏和停顿白日/依山尽,黄河/入海流欲穷/千里目,更上/一层楼新课
2.指名读古诗,检查读的效果(教师点评)教学“尽”是前鼻音,“层、黄、穷”是后鼻音,“依、欲”是整体认读音节
3.领读、齐读
三、图文结合,细读品味过渡有一天,诗人王之涣登上鹳雀楼看到了很多美丽的风景,他看到了什么呢?咱们一起去看看.请小朋友打开书,自由地读诗,看看图,想一想诗人王之涣登上楼以后看到了什么?.交流你和王之涣在鹳雀楼上看到了什么呢?(白日、群山、黄河、大海)在交流过程中相机地送一些词语帮助他们积累(课件出示5)如即将落山的太阳、连绵起伏的群山、奔流不息的黄河等(板书:落日群山黄河).作画假如老师想把你们看到的画下来,你能帮帮我吗?
(1)白口依山尽“白日”在诗中指傍晚落山的太阳在师生共同的作画中达成一致太阳要和山靠得近些,并且在一点一点往下落结合诗句猜一猜哪个字是太阳和群山靠得近的意思,(依)再猜猜,最后太阳躲在大山背后不见了(板书夕阳)哪个字告诉我们太阳不见了(尽)(板书依尽)引导学生联系生活发挥想象小朋友,见过夕阳西下的景象吗?(学生描绘)看到这么美的情景你会情不自禁地说些什么呢?教师动情地以描绘作结(课件出示6:夕阳落山图)太阳渐渐收起刺眼的光芒,连绵起伏的群山披着夕阳的余晖,显得十分壮丽!(指导学生朗读)继续作画我们在楼上还看到了黄河,黄河是怎样的一条河呢?(学生自由谈,把你们搜集到的资料和大家分享)(课件出示7)黄河是我国第二长河,源于青海巴颜喀拉山,干流贯穿九个省、自治区,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东,全长5464公里,流域面积75万平方公里,年径流量574亿立方米,平均径流深度79米但水量不及珠江大,沿途汇集有35条主要支流较大的支流在上游有混水、洗河,在中游有清水河、汾河、渭河、沁河,下游有伊河、洛河两岸缺乏湖泊,黄河下游流域面积很小,流入黄河的河流很少黄河的入海口河宽1500米,一般为500米,较窄处只有300米,水深一般为米,有的地方深度只有〜米
(2)想象黄河流向大海的景象,并指导朗读诗句二黄河入海流小朋友,站在鹳雀楼上,你还能看到什么?(课件出示8)出示文中插图(看看文中的图,想象一下)如归舟、小岛等,教师用画笔将画面变得更为丰富(课件出示9)诗人王之涣登上鹳雀楼,又想到了什么呢?
(3)(课件出示10诗人登楼图9)出示欲穷千里目,更上一
3.说说下列加点字的意思白日依山尽,黄河入海流••••参考答案
1.楼依尽黄层.太阳渐渐收起刺眼的光芒,连绵起伏的群山披着夕阳的余晖,显得十分壮丽!滔滔的黄河水奔向大海要想看到更远的地方,就要登上更高的一层楼.白日傍晚落山的太阳依靠着尽完,指太阳落下去了课题8古诗二首课型讲读课文授课时间2课时教学目标.认识“楼、依”等12个生字,会写“楼、依”等10个生字,认读生字组成的词语.正确、流利地朗读课文,背诵古诗.展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面,感受大自然的神奇、壮丽教学重点识字、写字,正确、流利地朗读课文,想象画面,背诵古诗教学难点用自己的话说说诗句的意思,初步感受大自然的神奇和壮丽第一课时教学目标.认识“楼、依”等6个生字,会写“楼、依”等5个生字,认读生字组成的词语.正确、流利地朗读课文,能用自己的话说说诗句的意思教具准备教学课件教学设计设计意图导入
一、谈话导入,理解题意.小朋友,你们喜欢背古诗吗?谁来背两首听听.今天我们要来学一首新的古诗,看老师写课题(师板书课题:登鹳雀楼).小朋友,课题上哪个字你已经认识了?(结合学生回答教学生写”楼”,并指导书写)题目应该怎么读才能读准节奏?(登/鹳雀楼)
4.课题还有不理解的吗?
5.结合学生的疑问,教师讲述(课件出示2)鹳雀楼名称由来鹳雀,是一种鸟,形状像鹤【设计意图学习古诗就从背诵占诗入手古诗,背起来朗朗上口,正是低年级小学生喜欢做的事情】层楼
①这两句话是什么意思呢?你有没有登高的经历呢?学生畅谈自己站在高处能看到很远很远的地方的经历
②这句话告诉我们一个道理.,是什么呢?【设计意图这两句诗告诉我们只有站得高,才能看得远的道理(板书站课前搜集资料,把自己搜得高看得远)集的成果展现
③我们在学习上应该怎么样呢?出来,锻炼了知道了要想取得更大的进步,还要不断努力学生搜集资料的能力】
四、感情朗读、背诵古诗
1.过渡语我们把整首诗有感情地读一读
2.指导朗读
(1)注意诗句的节奏,体会作者的心情
(2)朗读先试读,再指名读,读后评议
(3)有感情朗读《登鹳雀楼》这首诗虽然只有短暂的四行,却向我们展示了一幅美丽的风景,让我们再美美地读一读(交流读后的感受)
3.当堂背诵
4.教师小结学习了这首诗,我们明白了只有站得高,才能看得远的道理
五、分析字形,指导写字听到同学们动听的读书声,课文里的生字很想跟我们交朋友看,它们是谁?【设计意图
1.交流识记字形联系学生生活
(1)字源识记“川”,是象形字,教学时可以出示甲骨文字形经验,谈谈登对照识记高的经历,感受古诗表达的
(2)形声字构字特点识记“楼、依”,“木、彳”分别表意,右半部分表音
(3)组词扩展法识记“欲”,可组词为“欲望、食欲”
(4)熟字相加的方法识记“谷”力口“欠”是“欲.教师指导书写(课件出示11)“楼”左窄右宽,“木”横笔在横中线上方,“米”的横笔与“木”的横笔大致持平,撇笔伸向“木”侧,捺收笔于横中线;“女”的撇点的折点在横中线,撇短点长,末笔长横比“米”略宽“依”左窄右宽,”两笔在横中线上侧相接;“衣”的首笔点在竖中线右侧,长撇从横笔中部起笔,撇至“彳”侧,竖提的竖段在竖中线左侧,末笔从竖中线起笔教师在黑板的田字格上板演,并让学生伸出手指,跟老师一起比划书写提醒学生注意把握字的上下比例,把字写匀称.学生练习写字意思,就变得很容易了】【设计意图多元认字,是部编版教材强调的重点,书写的指导,规学生练习教师巡视,个别指导,纠正写字姿势个别作业展评范学生的书写习惯,使学生爱写字、会写字】板书登鹳雀楼内容群山黄河夕阳依尽课堂作业新设计
1.看拼音写汉字louyijinhuangceng高()()傍()头()河云()
2.用自己的话把《登鹳雀楼》的意思说一说。