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文本内容:
《坐井观天》第二课时教学设计教学目标
1、知识与技能1着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思2理解课文内容3正确、流利、有感情地朗读课文
2、过程与方法通过创设情境,创造良好的学习环境,使用朗读、启发、讨论的教学方法,提高学生阅读理解和汉语会话的能力
3、情感态度价值观通过对课文内容的学习和理解,让学生明白坐井观天的意义,同时教育学生要扩大自己的视野,不要骄傲自大,养成谦虚的好品德教学重点、难点课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点理解“坐井观天”的寓意是教学的难点教具准备课件、青蛙和小鸟图片
一、情境导入L师同学们,上节课我们初步学习了《坐井观天》这个故事,你们知道它讲的是谁和谁的故事吗?学生回答自由读课文,找出青蛙和小鸟的准确位置请同学上来贴一贴说说为什么这么贴?
1.借助图画,学习“沿”字1大家看,老师黑板上画的这口井就是青蛙的家,谁能根据自己的预习情况试着帮青蛙和小鸟找到自己的位置呢
(2)井沿在哪里,你能指给大家看看吗?井沿就是井口的边沿,出示字卡,齐读井边叫井沿,那同学们想想,桌子边叫一桌沿,举一反三.出示课题,齐读课题.释题
二、初读课文,理清脉络
1、自主学习通过刚才的交流,我们知道青蛙坐在井里,小鸟飞来落在井沿上,两位朋友初次相见却为一件事而争吵起来,谁也不让谁,它们到底在争论什么呢?出示学习提示
(1)自由读课文第2—7自然段,读准字音,读通句子
(2)用横线画出小鸟说的话,用波浪线画出青蛙说的话,多读几遍
2、学生读文,完成自学提示中的要求
3、汇报交流
三、研读对话,理解内容
1、那小鸟认为天有多大呢?(板书无边无际)出示句子1天无边无际,大得很哪!(指名读)师谁知道无边无际是什么意思?(很大很大,一眼望不到边)师对,无边无际在这里指天很大,大得没有边际,同学们想想,生活中还有什么是无边无际的?师同学们知道的可真多,现在谁想来读读这个句子,把天很大很大的感觉读出来女生齐读,男生齐读,全班齐读
2、研读一百多里师我们还可以从小鸟的那句话中看出天是无边无际的,赶紧找一下生读句子,师出示句子我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝师自己读一读这句话这句话中的哪个词语告诉我们天很大啊?生一百多里师小鸟一次就飞了一百多里,它会感到怎么样啊?师谁能把小鸟又累又渴的感受读出来指名读,点评,同桌互读想象练说此时,同学们想想,这只小鸟曾在广袤的天空中不停地遨游,它可能飞过了哪些地方,看到过什么呢?生小鸟可能飞过草原(高山、长城、大海、城市、高楼……)师好,现在我们都变成了这只可爱的小鸟,快扇动你的翅膀尽情地在天空漫游吧!配乐播放图片小鸟飞呀飞,它飞过了美丽的高山,穿越了广阔的田野,欣赏了蔚蓝的大海,看到了繁华热闹的城市……小鸟飞了那么远的路看到了那么多景物,可还是没有看到天的边,所以它说一一(齐读句子天无边无际,大得很哪!)
3、情境体验,理解青蛙的观点师小鸟认为天是无边无际的,而青蛙却认为小鸟在说一生大话师什么是大话?师这里的大话指的是什么?师青蛙相信小鸟飞了一百多里吗?我们来看看青蛙是怎么说的?出示句子3朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?(指名读)师“还用飞那么远吗?“一一什么意思?生不用飞那么远(用不着飞那么远)师那谁能读出青蛙不相信的语气?师同学们读得真好,青蛙和小鸟都认为自己说的对,它们你一言,我一语争论不休现在,我们学着青蛙和小鸟的样子来争论争论屏幕出示对话1和2o师扮演青蛙,生扮演小鸟,分角色读文同桌两人学着我们的样子争论争论请全班起立(男女同学面对面站立)男生扮演小青蛙,女生扮演小鸟,我们带动作争论一下师大家争论得可真激烈啊,好,请坐现在,青蛙和小鸟各持己见谁也不服谁,那么你同意谁的观点呢,说说你的想法生交流想法师为什么青蛙认为天只有井口那么大呢?(板书井口那么大)我们来玩个游戏体会一下吧!请同学们把课本拿出来,卷成圆筒状,眼睛沿着纸筒向外看,说说你都看到了什么?生黑板(你看到的是黑板的一部分)、老师、教室……出示图画我们看,青蛙坐在井里,井壁挡住了小青蛙的视线,所以它看到的天只有一一井口那么大师如果青蛙跳出井口会看到什么,听到什么,请同学们续编故事
四、作业.朗读课文.把这个故事讲给家人听
五、板书设计:12坐井观天小鸟(图)无边无际(见多识广)井口大(目光狭小)。