还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《日月潭》教学设计(第二课时)石油南路小学王晶【教学目标】L学生了解日月潭的的特点,日月潭的位置、日月潭名字的由来,感受我国台湾省的日月潭的风景优美.理解课文内容,增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文【教学重难点】L重点积累词语,仔细品味文中佳句,感受日月潭的秀丽风光
2.难点读中感悟,激发学生热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的愿望【教学准备】.教材内容,布置学生进行预习.制作课文重点句段和配乐朗读的音乐等方面的课件【教学过程】
一、地图导入,揭示课题师同学们,知道这是什么吗?对,这是我们中国的地图我们国家面积很大有非常非常多美丽的景色之前啊,我们跟随着诗人王之涣的脚步登上了鹳雀楼,看到了“百日依山尽,黄河入海流”的壮观景色;还跟着诗仙李白的步伐来到了江西省的庐山瀑布,欣赏到了“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的雄壮之美;而位于安徽省南部,被称为“黄山四绝之一”的“怪石”更是让同学们觉得有趣极了今天,就让我们一起来到祖国宝岛台湾,去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠一一日月潭“金箍棒,有力量”,请大家跟着老师一起书写课题齐读课题(复习“潭”字)
二、好词积累,欣赏美文L(出示词语)我会读
2.听读课文,思考问题1日月潭在什么地方?2日月潭的名字是怎么来的?3课文描写了日月潭哪些时候的景色?
三、感受美景,美文美读-了解“日月潭”位置及概况L出示文中的第一自然段,图文感知“群山环绕”、“树木茂盛”重点词义
2.品读句子二了解“日月潭”名字的由来L出示文中的第二自然段,带感情朗读1观看“光华岛”2出示句子L小岛把湖水分成两半,北边像太阳,叫日潭南边像月亮,叫月潭.小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭南边像弯弯的月亮,叫月潭比一比,哪组句子写得好?.谁能说说这两个句子都是什么句子?比喻句.这两个句子哪一句写的更好呢?第二句.这两句话都是向我们介绍日月潭名字的由来,为什么第二句好呢?“圆圆的”、“弯弯的”加上之后我们更够更加生动、形象、具体地明白日月潭的名字是根据她湖水的形状特点).这句话写的多么生动、形象,下面请同学们一起美美地读一读.我会说出示句子天上的星星像()的宝石妹妹的脸像一个()的苹果()像()的()
(三)欣赏日月潭的美景师接下来,我们马上出发,去慢慢欣赏日月潭的美景吧下面请大家自由朗读课文第三自然段和第四自然段,把你认为风景很美的句子找出来,用笔画一画,然后再和大家一起分享你看到的美景(-)清晨美景(课件出示图片).这是清晨的日月潭,你们说说,清晨的日月潭美在哪里呢?.学生自由回答,出示具体的句子.训练朗读(课件出示文字和图片)有了“薄薄的雾”有了“隐隐约约”,大家说这句话读得轻一点好呢,还是重一点好呢?.学生朗读,师生评价小结
(二)中午美景(课件出示图片).欣赏完清晨日月潭的美景,我们再来看看这幅图,美吗?美在哪里?.训练朗读(课件出示文字和图片)一下看到这么美丽的景色,我们的心情就像太阳一样也放晴了,谁来试试?.多种形式读,让学生好好感受一下日月潭晴天的美丽!
(三)雨中美景(课件出示图片)L晴天的日月潭这么让人喜爱,那如果下雨呢?
2.师问哪些词让你们感受到了日月潭的另一种美呢?
3、学生自由回答师小结看得清晰是一种美,看不清楚也是一种美,要欣赏美景,就得有一份美好的心情,让我们带着美美的心情来读读文章第
三、四自然段.写一写傍晚的日月潭又是什么样的美景呢?.夸一夸你最喜欢日月潭什么时候的景色?(学生自由表达)正因为它风光秀丽,所以才吸引了许许多多的中外游客!圈关键词“风光秀丽”o师宝岛台湾的美景令人神往现在我想在班上选个小导游,带我们坐上火车去旅游吧(介绍台湾的迷人风景)
四、拓展延伸,升华情感盼归台湾是我们祖国的宝岛,从遥远的古代就是我国领土不可分割的一部分
1.说一说你想对台湾小朋友说些什么?孩子们,让我们共同期盼台湾早日回到祖国母亲的怀抱,共同期待日月潭的美好明天吧!
五、作业布置查找宝岛台湾风景区的资料,并向同学介绍,争做最佳“小导游”(板书设计)...
10.日月潭位置台中(风光秀丽)名字形状美景清晨、中午、下雨太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨。