文本内容:
《日月潭》说课稿钟光芬说教材
(一)教材分析,日月潭》是教科版二年级上册的一篇讲读课文・本课介绍了日月潭的秀丽风光•表达了作者对台湾的热爱之倩,阅读此文,不仅要领略日月潭秀丽的风光,而且要体味对祖国美景的由衷赞美因此,要感悟文中的优美词句,边读边想绘那里的美丽景色.
(二)教学目标.了解日月潭名称的来历和那里的秀阳风光,激发学生对祖国大好河山的热爱之情.感悟文中的优美词句边读边想象那里的美丽景色.认识十个生字.(=)校学难、重点熟读课文,想象、体会日月汜的美丽
二、说教法、学法本课主要以识字、读文为主.在识字过程中充分培养学生独立识字的能力,运用多种方法识字,激发学生的识字兴趣提高识字效果.读文贯穿整节课的始终.让学生在读中巩固识字,在读中领略日月潭秀郎的风光,
三、说教学设计思路
(一)创设情境导入新课,通过读单元导读和看祖国的地图让学生知道我们的祖国历史悠久、山河壮美.这节课将去欣赏山清水秀、风景如画的日月潭.激发同学们的学习欲望.(-)初读课文,识记生字木环节老师能读把同学们带入美丽的日月潭,学生在自读课文中找到不认识的字自学生字,交流识字方法等城后用精字游戏巩固识字、把字放入词语中读使学生认识本课生字,为学生读课文做好铺垫.完成识字任务.(=)读课文,理解课文大意“把字送回课文,你还认识吗?”导入第三环节.本环节逐步读课文,在教脚边指导朗读过程中,学生在读课文中体会口月海的美景,第一自然段通过学生读、欣赏图片了解日月潭的位置和周围的优荚风光.第二自然段学生默读画出名字的由来.读出句子,并能画出日月潭的形状.第
三、四自然段在读中感悟不同时间、不同气候关珏各不相同,教师指导朗读,在读中感悟美景,最后齐读第5自然段,整体感知H月潭的美.
(四)拓展情境进行爱国教行通过一个何即日月潭很美台湾还有很多美景,你们想亲自去看看吗?引导同学们我们的祖国很美丽.要热暖祖国的大好河山日月潭位置台中附近的高山上特点最大、深、水绿、清樱(薄雾、展星、灯光)倒映水中中午清晰、朦胧、像仙境风光秀丽。