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文本内容:
口语交际商量教学目标.学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法.初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用教学重点要用商量的语气;把自己的想法说清楚数学准备课件课时安排1课时教学过程
一、依托动画情境,探讨如何与人“商量”.创设动画情境,引起学生对话题的关注导入同学们,今天老师给大家带来一位朋友你们看,这是谁?出示熊二的图片大家都很喜欢《熊出没》这部动画片中憨态可掬的熊二熊二和伙伴约好今天要去森林里玩可是,今天家里轮到他打扫了,他打算找熊大商量一下你们看,他是这样对熊大说的一一教师扮演熊二“喂,熊大,今天家里由你来打扫!”语气生硬、欠缺礼貌引导思考同学们,熊大会答应熊二的请求吗?不能看来,在生活中,和别人“商量”,也是一门学问呢!这节课我们就来帮熊二解决这个难题.“智囊团”出招,学习如何商量引导思考熊二在请求熊大的帮助时,怎样商量才能让熊大答应他的请求呢?熊二想请咱的同学作为他的“小小智囊田”,为他出出主意预设1熊二,你请熊大帮忙时应该语气平和,让人易于接受比如“熊大,今天你帮我打扫一下房间,可以吗?”2熊二,你还应该将原因说清楚,比如“熊大,今天我和伙伴们约好到森林里去玩,你帮我打扫下房间呗,下次我来帮你!”3熊二,你还要注意征求熊大的意见,用上商量的语气“可以吗?”“你看行吗?”.情景复现,学习运用请两名同学分别扮演熊大和熊二,运用合适的方式商量预设熊二“熊大,今天你帮我打扫一下房间,可以吗?”熊大“为什么,今天轮到你打扫了!”熊二“今天我和伙伴们约好到森林里去玩,来不及打扫了,下次我来替你打扫,可以吗?”熊大“好的,今天我来打扫吧!祝你玩得开心!”.教师小结,打开商量小锦囊真诚有礼表达清楚商量的语气在与别人商量的时候,我们就是耍做到真诚有礼,把话说清楚,而且要用上商量的语气.根据商量结果探讨不同的应答1表演同意请求后的应答情景展示,引导思考同学们,你们看,在大家的帮助下,熊二多有礼貌啊!他在对熊大表示感谢呢!请大家思考,他会怎么说呢?预设熊二“谢谢你,熊大,明天我会认真地打扫房间,再见!”小结:说得很好!当别人答应我们的请求后,就要这样礼貌地表示感谢,并且再一次郑重承诺,做到说话算数2表演探讨不同意请求后的应答情景展示可是,事情并不像熊二想象的那样顺利,恰巧熊大也有事不能打扫,这时,他该怎么办呢?熊大“熊二,今天我要出门采蜂蜜,帮不了你啊”教师引导学生判断面对这样的结果,熊二又犯难了,他会怎么说、怎么做呢?预设
①哎,真小气,不帮就不帮!
②你就带帮我吧,你晚一点出门不就行了!
③没关系,那我再想想办法吧,不行我晚上回来后再打扫,还是要谢谢你!学生探讨,达成致当商量没有达成目标时要表示理解和接受,更重要的是学会选择其他办法去解决.梳理商量流程,明确商量要素过渡:这回熊二明白了,商量中的学问还真不少,他还把自己学到的商量的方法编成了一首小儿歌我们来读一读吧!商量学问真不少语气真诚有礼貌表达清楚很重要学会宽容和理解,礼貌回应要做到
二、结合生活情境,学习运用“商量”.出示书中两个小情境请同桌两个人进行模拟交际A.向同学借的书没有看完,想多借几天B.最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛.学生汇报,相互评价预设1小明小字,你借我的书内容真精彩,我还没有看完,想再多借两天,周五再还给你,可以吗?小宇:可是我答应今天借给小雨了,你今天先还给我,过两天再借给你行吗?小明好的,等小雨看完了我再借,谢谢你!这是一本很棒的书!预设2:小欣:爸爸XX节目就要开始了,在里面我学习到了很多知识,收获很大,我现在可以看一会儿吗爸爸好的,不要看太久哦,注意离电视远一点小欣:好的,谢谢爸爸,我会的我们可以一起来看
三、转换交际情境,提升“商量”的技能.拓展话题:在日常生活中,有些事需要三个人、四个人甚至更多的人商量,如,下课了,我们玩什么游戏?运动会上,谁来报名跑步和你的小组同学说一说,生活学习中,还有哪些事需要我们商量?.引导思考:在几个人一起商量的时候,怎样才能快速地达成大家一致同意的结果呢?我们一起来思考预设
①要轮流发言,相互礼让,不要争抢;
②自己发言时要表达清楚有理有据;
③要注意倾听他人的发言;
④小组探讨哪些建议可行;
⑤少数服从多数.学生模拟练习商讨联欢会上的小组节目.教师巡视针对问题及时纠正
四、小结教师同学们,在日常生活中,我们常常需要和别人商量事情希望大家记住今天共同学到的小妙招恰当的称呼、商量的语气、清楚的表达、礼貌的回应,相信它们一定会帮助你解决生活中的问题!。