文本内容:
一、谈话导入同学们,上节课我们学习了生字生词,读了课文,并且还学习了课文的第1自然段,这节课我们就来欣赏黄山的奇石,请大家齐读课题
二、朗读感悟
1、“仙桃石”
(1)自由朗读第2自然段
(2)读后说说仙桃石奇特在哪里(
①形状像桃子;
②大;
③好像是从天上飞下来的;
④险,落在山顶的石盘上)
(3)这段话中的“好像”能不能换成是“是”、“犹如”呢?这句话运用了什么修辞手法?(引导学生体会用词的准确性这句话用的是比喻手法)
(4)齐读第2自然段,体悟仙桃石的奇特之处
2、“猴子观海二过渡“猴子观海”是块怎样的石头呢?
(1)自由朗读第3自然段,抓住句子中的关键词,理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的
(2)抓住动词“抱”、“蹲”、“望”体会,这是用拟人手法把猴子写成人了;“一动不动”又把猴子与石头联系起来
(3)猴子为什么一动不动地望着翻滚的云海呢?仿佛在想什么?谁能把猴子想的说一课题
9、黄山奇石课型新授课课时第2课时教学目标
1、熟读课文,背诵课文第2-5自然段
2、理解课文内容,感受黄山奇石的神奇有趣,激发学生热爱大自然的美好情感
3、仿照课文中的词语和句子写一写黄山的其他奇石教学重点感受黄山奇石的神奇有趣教学难点能用“像”说写句子;背诵课文第二至五自然段教学准备课件、生字卡片教学过程下?
(4)指导朗读
3、“仙人指路二
(1)自由读,抓住句中的关键词,理解这一段是怎样把“仙人指路”写具体的(板书更有趣)
(2)你们能通过课文的描述把仙人的动作表演出来吗?
(3)这真是有趣的巨石,现在大家能读出更有趣的语气吗?
4、“金鸡叫天都”
(1)读第5自然段,请同学们用横线画出描写“金鸡叫天都”有趣的句子学生交流
(2)这么冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了,让人觉得它们确实有趣呢?(拟人)请同学们用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词,自读体会
(3)引读每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一一
5、学习第6自然段
(1)课文详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,还介绍了哪些奇石?有没有具体写?为什么?
(2)作者是怎样简单写的呢?再读有关内容
6、指导朗读全文,背诵课文第2—5自然段
三、课堂小结同学们,这堂课我们重点学习了课文,其实,祖国的大地上还有许许多多风景秀丽的名山大川,同学们可以从课外书或者电视、网络上去领略它们的风采板书设计仙桃石猴子观海9黄山奇石仙人指路奇形怪状,生动有趣金鸡叫天都其他奇石。