文本内容:
《梅花》教学设计
一、教学目标.指导学生学习4个生字,正确书写“独、梅、暗、香”4个生字.指导学生正确、流利地朗读古诗,背诵古诗.引导学生大致了解诗的内容,体会诗的意境,感受梅花的顽强品质和美
二、内容分析本课所选的古诗,写的是寒冬季节的景色“色”、“香”、“味”三方面突出梅花的特点,刻画出梅花的洁白、傲雪的品性会写“独、梅、暗、香”4个生字难点感受梅花的顽强品质
三、学生分析古代诗歌,读起来音韵和谐,琅琅上口,是孩子们学习启蒙的一种比较好的方式,也是孩子们比较喜欢的一种学习方式通过学习古诗,可以让孩子们背诵一定的古代诗词,又可以学习汉字、提高审美能力、激发学习兴趣,对落实新课标很有意义
四、设计思路通过丰富多样的学习活动,融读诗、看景、想象、品味为一体,使学生知其景、入其境、悟其情教学过程教具准备课件第一课时《梅花》
一、欣赏课件图片,了解诗人,导入课题
1、同学们,在我们的身边有很多美丽的花,这些花儿让我们的生活充满着芬芳,老师今天把它们带来了,我们一起来认识下这些花和它们的特点好吗?(出示玫瑰、荷花、桃花、桂花、百合、水仙的课件,学生读花朵特点)
2、今天我们要学的是什么花?生梅花梅花又有些什么特点呢?(师板书课题,生书空)
3、出示课件,学生欣赏雪花飞舞、梅花盛开的情景雪花纷飞,银装素裹,几枝梅花迎雪绽放这美妙、飘香的世界,吸引了无数文人墨客的赞叹让我们与诗人一起走近梅花,在欣赏美景的同时,领略它的品性!
4、了解诗人(课件,生读)
5、小组合作学习自读古诗,了解大意(课件出古诗,配乐)师示范读古诗师范读,学生跟着读注意停顿和重音墙角/数枝梅,凌寒/独自开遥知/不是雪,为有/暗香来现在需要同学们小组合作学习,在学习前,听清楚老师的两个要求
(一)小组互相读古诗,纠正发音,找出诗句中理解困难的词语,互助理解并尝试用自己的话归纳诗句意思,找出梅花特点;(-)找出诗句里的“会写字”自学生字,讨论交流你是用什么方法记住这些生字的〈录像结束二I、检查合作学习情况
1、教师巡视并指导
2、检查自读情况,并纠正读音墙:qidng数shCi凌:Hng雪:xu6为:w6i
3、学生互相提问,先说说词语的意思,再连起来说说诗句的意思
4、师生共同交流,理解重点词语,学习生字(
(1)逐句理解,生说后课件出答案
(2)学习生字时让学生当老师教读,书空,指名组词造句)墙角数枝梅数枝,许多枝凌寒独自开凌寒,冒着严寒(这句诗我们了解到梅花的什么特点?根据学生回答板书耐寒)遥知不是雪遥,从很远的地方看(根据学生回答板书洁白)为有暗香来为,因为暗香,淡淡的花香(根据学生回答板书清香)梅花香气雅致宜人,宋代卢梅坡曾有这样的诗句赞美梅花香气梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香那在这句话中又出现了哪些会写字呢?过渡到生字“暗”和“香”的教学梅形声字,左形右声暗、独采用旧字加部首的办法记忆独、梅、暗都是左窄右宽的字,书写时要注意避让
5、反好练习朗读,想像梅花在严寒中傲然怒放的画面
6、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点
7、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(指名生回答)师小结这首诗赞扬了梅花不畏严寒,独自开放的顽强精神,表现了诗人坚贞不屈、不怕挫折的品格
三、引导背诵
1、学生根据课件提示背诵
2、播放音乐,学生伴随着音乐,有感情地背诵
3、学生根据诗意,想象画面背诵
四、欣赞梅花图片。