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文本内容:
冷得像冰窖
3.理清文章脉络
(1)默读全文
(2)说一说(课件出示6)课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到了”的事;()自然段是写“寒冬腊月”的事
(3)(课件出示7)填空这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的
四、识记生字,指导书写(课件出示8)出示生字:面朗却纷阵枯将夜.组词语给生字找朋友,用生字口头组词.指导写字
(1)师范写,重点指导“朗、去队夜”并讲述(板书:朗却夜)(课件出示9)“朗、去II、夜”田字格课件“朗”左右结构,左面不要写成“良”,最后一笔是点“却”左高右低,左大右小,右边是个“r’不是却”“厂的一竖是悬针竖,略长“夜”上部较窄,下部较宽,右下不能写成“攵”上面的一横要写长一些,盖住下面的部分
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字(提醒写字姿势)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点
(4)教师巡视指导,强调写字姿势
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励
五、总结交流小朋友们,这节课我们学习了生字,认识了两个小动物并了解了它们之间的故事下节课我们接着学前()晴()冷()大雪()飞几()风.你都知道哪些表示时间顺序的词语?.搜集有关时间变化的词语参考答案L前朗却纷阵.先,接着,然后,最后.马上、立即、立刻、,星移物换鸟都在干什么呢?(课件出示12)喜鹊喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草就忙着做窝,准备过冬寒号鸟寒号鸟却只知道出去玩,累了就回来睡觉.从以上喜鹊和寒号鸟的表现,可以看出他俩有什么不同?喜鹊很勤劳,而寒号鸟却非常懒惰,只知道玩.喜鹊是怎么劝寒号鸟的?寒号鸟又是怎么说的?喜鹊说“寒号鸟,别睡了,天气暖和,赶快做窝”寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说“傻喜鹊,不要吵太阳高照,正好睡觉”(板书寒号鸟玩、睡喜鹊垒巢)抓“不听劝告”“正好睡觉”读出寒号鸟的懒惰分角色读读喜鹊和寒号鸟的对话,同桌互读,男女生互读
(三)学习5〜7自然段冬天说到就到.“冬天说到就到,寒风呼呼地刮着“喜鹊和寒号鸟的处境乂如何呢?(课件出示13)喜鹊喜鹊住在温暖的窝里寒号鸟在崖缝里冻得只打哆嗦.这时,喜鹊又是怎么劝寒号鸟呢?这次寒号鸟又是怎么说的?(课件出示14)喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟“趁天晴,快做窝现在懒惰,将来难过”寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道“傻喜鹊,别啰嗦天气暖和,得过且过”喜鹊真的“傻”吗?(不傻,是寒号鸟懒惰又得过且过,才是真傻)从哪里看出寒号鸟“得过且过”?学生讨论交流,谈体会分角色朗读寒号鸟和喜鹊的对话过渡寒号鸟不听劝告,结果怎么样?
(四)学习8〜9自然段寒冬腊月.寒冬腊月,大雪纷飞北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖寒号鸟怎么样了?.齐读第8〜9自然段(课件出示15).深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?.随机小结,完善板书(板书寒号鸟懒惰喜鹊勤劳)
五、总结提高,体会寓意.学习了课文,你懂得了什么道理?(现在懒惰,将来难过)
2.小结学法(课件出示16)抓重点词提问解答展开想象感情朗课堂作业新设计
1.照样子,写一写冻得直打哆嗦冷得像冰窖
2.学了《寒号鸟》一课,你今后有何打算答案.高兴得跳起来感动得流下眼泪.例如不能偷懒,好好学习.冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直流汗热得像蒸笼快得似箭快得像离弦的箭教学反思成功之处首先,我是以描述带入情境的,因为面对的是二年级的学生,我就以一个生动的图片引入课文,会引起他们的兴趣,在引入了这篇课文的时候,我利用了课题,很好地让学生注意了“号”这个多音词接着,我试着让学生去自学课文,初步了解课文的主要内容,我当时要求学生进行两次阅读课文,第一次是解决生字词,在这里我顺便联想了新旧词语,让小学生注意字的写法还有实现了我的目的,整体感知,同学基本了解了文章大意,都谈了自己的感受,他们都说出了不同的感受,得出了不同的道理我要学生找出描写季节转变的句子,目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序,然后很自然地让学生分段,理清文章的脉络并且注意到了这篇文章的对比特点不过,这里后来我觉得可以合并为一次阅读更好了,这样第一次阅读,就达到了整体感知,清扫字词,理清脉络,显得更简洁些在第二次阅读过程中,我注意到了对比阅读,通过喜鹊和寒号鸟的对比,明白了勤劳的重要性,不能学习寒号鸟得过且过的行为不足之处我发现自己没有很好地去评价不同的学生,有点赶今后在评价语上下点功夫课题13寒号鸟课型讲读课文授课时间2课时教学目标.认识“堵、缝”等17个生字,会写“面、阵”等8个字读准多音字”号、当”,理解新词.能正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了.弄清故事的寓意教学重点.识字、写字.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话教学难点发挥学生的想象,为课文写续编,加深对寓意的理解第一课时教学目标.认识“堵、缝”等17个生字,会写“面、阵”等8个字读准多音字”号、当”,理解新词.能正确、流利地朗读课文,初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段教具准备教学课件教学设计设计意图导入分钟■、激发兴趣,导入课题1板书课题,齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”“hdo”板书寒号鸟2你知道寒号鸟是怎样一种动物吗?对课外知识丰富的的同学及时鼓励课件出示2教师出示挂图或投影片简介寒号鸟【设计意图出示关于寒号鸟的图片和简介,引起学生的学习兴05oJ新课教学分钟
二、识字解词.学生根据要求自读课文.检查自学情况1出示一类字课件出示3mianzhenlangkuquejidngfenye面阵朗枯却将纷夜
①各自拼读,读好前鼻音“面、纷、阵”,后鼻音“朗、将”以及整体认读音节“夜”
②指名认读,相机正音,并用生字口头组词
(2)出示二类字(课件出示4)haodufengdangqu6xidnqudn号堵缝当鹊衔劝chenqilakudnghdufuai趁且腊狂吼复哀
①借助拼音,开展读字游戏
②开火车读,注意多音字“号”在这里读“h6o”o
③小老师领读,齐读理解、记忆
(3)识记生字
①利用课文插图,联系生活体验识记学习“堵、缝、朗、街、枯”时,要结合第一幅插图,以及插图中的实物来帮助识记
②形近字比较识记“峰一缝”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且二
③组词、句子拓展法识记”将、复、趁”,可以通过组词识记,如“将来、将军”“寒假,我将要去北京玩”等
④加一加:丝”加“分”是“纷”“木”加“古”是“枯”,是加“车”是“阵”“去”力口“|J”是“却”
三、初读课文,理清脉络.让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文
①分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确
②开火车读,看谁读得好组织互相评价读书.练习按时间顺序组句成段
(1)指名读用“……”划出的表示时间的句子
(2)将学生读出的句子按顺序出现
(3)学生独立默读,体会哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)
(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?(课件出示5)
①几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了
②冬天说到就到,寒风呼呼地刮着
③寒冬腊月,大雪纷飞北风像狮子一样狂吼,崖缝里【设计意图初读环节,理清文章的脉络,抓住表示时间顺序的句子这条主线0)课堂作业新设计
1.看拼音,写汉字mianIdngquefenzhen第二课时教学目标
1.能正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了
2.弄清故事的寓意教具准备教学课件、寒号鸟头饰、喜鹊贴图教学设计设计意图导入()分钟
一、复习巩固,整体切入.根据简笔画,说话导入.整体回顾,本课是按照怎样的顺序写的?本课是按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月”的时间顺序写的新课教学()分钟
二、精读感悟,重点突破
(一)学习第1自然段
(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的(课件出示11)第一自然段有关图片引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处
(2)从图上看这对邻居的家有什么不同?寒号鸟的住处是崖缝,不是树枝搭建的,不够保暖;喜鹊的窝有很多保暖的材料
(二)学习2〜4自然段冬天快要到了
1.几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了喜鹊和寒号【设计意图通过对比朗读,体会喜鹊的勤寒号鸟寒号鸟一喜鹊板书懒惰一勤劳睡-垒巢内容直打哆嗦-住暖窝最后a号一熟睡不幸一幸福
3.填空冻得()冷得像(热得()热得像(快得()快得像(。