还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《坐井观天》教材简解《坐井观天》是一则寓言故事,根据《庄子.秋水》改写这则寓言故事,通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,揭示了一个深刻的道理认识事物,看待问题,站得高才能看得全面“坐井观天”也是一个成语,用来形容眼界狭窄、所见有限井底之蛙则比喻那些见识狭窄、目光短浅,而又盲目自大的人这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的教学目标预设
1.知识与技能目标随文识字,认识“井、观、沿”等生字;通过图片了解“井沿、无边无际”,通过举例了解“说大话”;会写“井、观、沿”三个字.过程与方法目标通过多种形式的朗读,能正确、流利地朗读课文,读好青蛙和小鸟的对话从小鸟和青蛙的对话中初步了解他们争论的问题是天到底有多大..情感态度与价值观通过学习青蛙和小鸟的对话,让学生懂得看待问题要全面教学重点.会写3个生字,知道小鸟和青蛙在争论什么.分角色朗读对话,有感情地朗读课文教学难点.初步了解反问句,读好反问句设计理念围绕教学目标,紧扣部编版教材的特点,体现学生为主体,教师为主导的教学思想主要采用以读为本、以读促学的教学方法根据本课的语言特点,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,引导孩子分角色朗读,在读中激发兴趣,引发思考课前准备多媒体课件,青蛙、小鸟图片一套教学过程师小朋友们,大家好!你们知道我是谁吗?(PI)生1邓老师师不对,我今天是专门来挑选演员的那你们可以叫我?生2导演师同学们好!生导演好!师你们瞧,我们的摄影老师已到位,评委已就座,你们能跟他们打打招呼吗?生摄影老师好!评委老师好!师要想成为一名好演员就需要能读懂故事,会说好对话,敢大胆表演那我们就先进入第一步活动一我能读故事师今天的故事是根据(P3)《庄子秋水》而改编的步骤一观图识“井”师大家看一看这是什么(P4)(出示井的图片)生井师你知道井是用来干什么的吗?生喝水师是的,古代人们耕田而食,凿井而饮,井就是来解决喝水的问题请拿出右手跟我一起书写一横短,一横长,竖撇,竖大家看这个字像什么?生就像井师是的,“井”是一个象形字(P4)o甲骨文“井”字是指有方形护栏的水坑,两横两竖是井周围的木条,可以防止人或动物掉进井里篆文“井”里有一点,表示井水所在的位置,后来逐渐演化成现在的“井”师今天,我们要演绛的故事,就发生在井旁边请大家翻开课本58页,一起来小声读,并做到三件事(P5).用一级音量读故事,做到读准字音;
2.找出故事的名字;3标上自然段序号.(学生读的时候,教师板书画出井的样子)
二、初读感知师你们刚刚读的这个故事的名字叫什么?生坐井观天师请小朋友和老师一起来书空(边板书边提示坐,两人坐在土堆上;观,“观”左右结构,左边是乂字旁写的时候捺变点,右边是个“见”字“观”在这里就是看的意思)师齐读故事的题目生齐读题目师这个故事有几个自然段呢?生7个师出示数字(P6)我们一起数一数师刚刚老师看到很多小朋友在用一级音量读的时候都很认真,借助拼音认识了生字宝宝,现在请小朋友用二级音量自信地朗读这个故事(P7)边读边思考一个问题(()和()在争论)()通过读故事,我们知道了这个故事讲的就是青蛙和小鸟在争论天的大小他们在什么地方争论呢?师请听老师读第一自然段(P8)边听边想,你听到了什么?师读第一自然段生听到了小鸟和青蛙的位置师请生贴小鸟和青蛙的图片生贴小鸟在井沿师他贴对了吗?井沿就是指井的边(P9)那么请大家猜一猜,(P10)碗的边叫什么?帽子的边叫什么?你能在你的身边找到什么沿吗?师你们真会举一反三,我们在一起看一看“沿”字如何写呢?左窄右宽,左边三点水,右边要特别注意这一笔是横折弯请大家跟着书空一次我们前面还学过哪些字,他们右半部分相同呢?生船活动二我会读对话
三、精读对话过渡语青蛙和小鸟就这样相遇了,他们是怎么争论的呢?请小朋友(P11)用“…”画出青蛙说的话,用“〜〜”划出小鸟说的话(生读课文勾句子,师巡视)师小朋友们,我已经画好了,和我比一比(P12)你们勾画正确了吗?勾对的朝老师笑一笑笑得可真甜!错的也没关系,待会可别忘了加油哦!现在我们一起来读一读吧,男生读青蛙说的话,女生读小鸟说的话,我读旁白,好吗?师你们读得真好听师青蛙说一次,小鸟答一次,叫一次对话(P13)在这个故事里,青蛙和小鸟几次对话?请小朋友用序号标出来第一次对话我们来看他们的第一次对话,他们第1次见面,(P14)青蛙就问小鸟师请你读一读?生1读师谁来点评一下师提示青蛙说的话后边是问号要注意标点符号,读出语气呢!师谁还想读读它生1你从哪儿来呀?师你读得很流利,要是把疑问的语气送到句子里就好了生2你从哪儿来呀?师掌声送给她!像她这样练习练习生练习师一起读读生读师谁来做小鸟回答青蛙的问题?生2我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝师你的字音读得真准这里面有一组长得很像的形近字,三点水读作渴,□字旁读作喝第二次对话师小朋友们,青蛙听了小鸟的回答,知道了他飞了一百多里,他乂会说什么呢?请看第二次对话(P15)青蛙说“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?师提问
①什么叫“大话”?故事中哪一句是大话?你会说大话吗?
②比较阅读“还用飞那么远吗?”和“不用飞那么远”师谁来读一读?师谁来帮小鸟回答小鸟说“你弄错了,天无边无际,大得很哪!”(P16)师提问青蛙说天不过井口大,小鸟为什么说天无边无际呢?师请小朋友观画面,(P17)看哪位小朋友看得最仔细,小鸟飞过哪些地方,看到过什么?师小鸟飞呀飞,它看见了什么?(出示句式小鸟飞呀飞,它看见了o)生2小鸟飞呀飞,它看见了高山生5小鸟飞呀飞,它看见了城市生6小鸟飞呀飞,它看见了草原闭上眼睛,你就是那只小鸟,你还看见了什么?师小朋友们的语言真丰富,小鸟飞过许多地方,他从没有见到天的边际,所以小鸟说天无边无际
③青蛙认为天只有井口大,而小鸟却说天无边无际青蛙和小鸟谁是对的呢?(P18)生小鸟是对的师别着急下结论,我们现在来做个实验请小朋友拿出准备好的纸,像老师这样卷成圆筒状,然后透过圆孔看黑板,说说现在卷起圆筒看到的黑板与不用圆筒看到的有什么不同?生1不用圆筒看到的黑板很大,现在看到的黑板很小生2刚才看,黑板有多大,我们就能看到多大,现在透过圆筒看到的黑板只有圆筒口那么大生3我们的视线被圆筒挡住,所以看到的黑板只有纸筒那么大第三次对话通过实验,我们知道青蛙因为一直在井里,所以他才会非常肯定地说朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天我不会弄错的谁能读好这个句子?生尝试读师青蛙相信自己是对的,小鸟飞过了那么多的地方,他也相信自己是对的所以,小鸟笑着回答青蛙生朋友,你是弄错了不信,你跳出井看一看吧师谁来读一读?想一想他们在笑什么?生3小鸟笑青蛙错了,认为自己是对的生4青蛙笑小鸟是错的师怎样才能让青蛙知道自己错了呢?生让他跳出井口来看一看师小朋友们的想象真丰富,语言真优美,相信你们能用朗读表达自己的感受,让我们有滋有味地齐读第三次对话(生读)活动三我会表演(P21)过渡句小朋友们,刚刚大家说好了三次对话,做到了正确、流利、注意语气,接下来我们要来演一演师请小组合作试一试吧!
六、总结全文
1、学生小节这次活动的收获?
2、师总结小鸟不畏艰险,飞过很多地方,获得很多见识如果小朋友们在今后的学习和生活中,时时处处多学、多看、多听、多想、多问,就一定能成为一个见多识广,多才多艺的人课外延伸
1.我会想象假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,他会看到什么?说些什么呢?用下面的句式来说:青蛙听了小鸟的劝告,跳了出来,他看见了o他说O课后延伸
2.读一读《夜郎自大》的故事。