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成都市锦江外国语小学2023-2023±期教学设计TeachersLessonPlanofChengduJinjiangForeignLanguagePrimarySchoolthefirstsemesterof2023-2023学科Subject语文年级Grade二年级教师Teacher陈迪教学设计爸妈妈催过你吗?想一想当时的情景,谁再来读一读?(指导学生分角色读第「3自然段)教师过渡语爸爸的话要用疼爱的语气来读,语速稍快;玲玲的话要用轻松、乖巧的语气来读.学习第4自然段,体会玲玲的难过之情
(1)这个时候玲玲的画出现了一点问题
(2)教师拿出一支笔,故意将笔掉在桌面上,请学生听声音教师过渡语“啪”是表示声音的拟声词,“啪的一声”要怎么读?(响而短)
(3)引导学生换位思考辛苦一晚上画出的得意之作变成这样,此时此刻你的心情会怎样?引导学生找一找课文是怎样描写玲玲的表现的(请几名同学读出着急、难过的语气)
(4)学生再读这一自然段,读出玲玲着急、难过的语气.读第5〜8自然段,了解玲玲改画的经过,感受她的满意之情
(1)学生自由朗读,想一想有你读不懂的地方吗?(学生自读、思考)
(2)阅读与思考
①玲玲为什么说“另画一张也来不及了”?(明天就要参加评奖了,玲玲没有时间再画一张令自己满意的画)
②爸爸帮玲玲出的主意是什么?(在弄脏的地方画点儿什么)
③玲玲是怎么把弄脏的画改好的?指名读、男女生赛读师生分角色读指名答指名读课题《玲玲的画》学科语文执教者陈迪班级时间学情分析《玲玲的画》是一个内容简单,读后颇受启发的儿童故事课文讲述玲玲在爸爸的帮助下,把弄脏的画变得更好的故事通过联系文章和生活,让学生懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理教学目标
1、通过有感情地朗读,体会出玲玲“得意、伤心、满意”的情感变化
2、试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,讲述故事
3、读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理教学重点用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,讲述故事教学难点懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理教学课时第二课时教学准备PPT教学环节师生探究学习活动设计意图(学生高阶思维思维的培养思考)教师主导学生主学
一、温故知新,导入新课教师过渡语上节课,我们又学习了不少生字新词,还读了课文,同学们课后复习了吗?学过的知识要及时巩固才能掌握得更牢固哦!现在我就来考考大家,我们一起闯闯关,看大家对上节课学习的知识掌握得如何
(1)第一关(课件出示生字)男女生读教师过渡语同学们可真棒,轻轻松松就闯过第一关今天,也有一些难关等着我们去闯哦!大家后信心吗?好,现在
1.第一关认读生字.训练学生的动手提取能力我们继续学习《玲玲的画》
二、研读课文,重点探究
1.再次出示第一课时呈现过的三幅图,图文结合,找出玲玲的情感变化教师过渡语请孩子们观察陈老师黑板上的这三幅图画,请你给这三幅图画排排序,请你找出对应三幅图画的三个自然段(1/4/8)请找出三个表示玲玲感情变化的词语学生汇报得意一一伤心一一满意(教师板书得意、伤心、满意)
2.学习第1〜3自然段,体会玲玲的得意之情
(1)课件出示第1自然段,请男生读一读,请女生一边听一边想从哪里可以看出玲玲很满意自己的画?(生答“得意地端详”,教师板书评奖)
(2)交流怎样才是“得意地端详”?课件出示“得意地端详”“得意地看”,引导学生比较、理解两个短语的意思预设根据课文内容感悟两个短语的区别,“端详”表示看得更认真,欣赏的时间更长
(3)请生读第一自然段,读出得意高兴的心情
(4)看关键词复述黑板上的内容教师过渡语时间不早了,爸爸又在催玲玲睡觉了!请大家读一读第
2、3自然段(自读、指名读)
(5)创设情境,指导朗读教师过渡语当你很晚不睡觉时,爸指名答指名答联系生活回答表演“得意地端详”指名回答指名复述指名读训练学生的小组合作训练,以及提取信息的能力,口语交际的能力(在弄脏的地方画了一只小花狗)
④玲玲对改后的画非常满意,觉得它“更好”,为什么玲玲觉得改后的画更好呢?预设教师可再次出示玲玲的画,让学生对比来看,谈谈改后的画给自己的感觉(引导学生发现好在哪里?)教师过渡语是啊,同学们说得好,这只懒洋洋的小花狗,为这幅画增添了情趣,使这幅画有了家的温馨瞧,小花狗懒洋洋地趴在那儿多舒服、多安心啊!连它也爱上了这家的一角.读第9自然段,体会爸爸话中蕴含的道理
(1)课件出示爸爸说的话,联系课文,说说你对这两句话的理解
(2)学生自由读,小组内合作学习,交流自己对这两句话的理解爸爸话中的坏事指的是(弄脏了的画),好事指的是(在弄脏的地方画上小花狗,画更漂亮了),坏事往往能变成好事的秘诀是(肯动脑筋)
(3)再读读爸爸的话,说说从爸爸的这两句话中能体会到爸爸是个什么样的人(冷静、充满智慧)
(4)教师扮演爸爸说这两句话,学生扮演玲玲,表达此时最想说的话,深化对课文内容的理解.创设情境,讨论在下面的情形下如何让坏事变成好事
(1)和朋友在家里玩,不小心把水洒了一一地指名复述小组讨论,指名汇报指名答示例可以趁机帮妈妈拖个地,让家里变得更干净
7.分角色读全文,深化体验1小组分角色读,教师巡视发现读得好的同学2读法指导
①读第1〜3自然段,要读出玲玲为自己的画感到“满意”的样子
②读第4〜6自然段,要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形
③读第7自然段,要读出爸爸处事沉稳的特点
④读第8自然段,要读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情
⑤第9自然段要读出爸爸高兴的语气
三、总结回顾,拓展延伸
三、总结回顾,拓展延伸
1.学生尝试用“得意”“伤心”“满意”三个词语讲故事示例玲玲画了一幅非常好看的画,她很得意可是在收拾画笔的时候,画笔掉到纸上,把画弄脏了她伤心地哭了,因为时间来不及,她不可能重画一幅画了爸爸鼓励她开动脑筋想办法,在弄脏的地方画点儿什么聪明的玲玲在弄脏的地方画了一只可爱的小花狗,画比之前更好了,玲玲满意极了
3.结合生活实际,分组讨论“坏事变成好事”的情况教师过渡语玲玲在生活中遇到了不好的事,在爸爸的指点下,她通过动脑筋,练习口语交际全班齐读训练学生的语用,仿说练习将坏事变成了好事在生活中,你们遇到过类似的事吗?(学生讨论、交流)
4.引导学生读一些关于思考的名言一个能思考的人,才是一个力量无边的人一一[法国]巴尔扎克要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手一一[美国]爱因斯坦冷静思考的能力,是一切智慧的开端,是一切善良的源泉一一[奥地利]弗洛伊德教师过渡语同学们,我们在生活中随时都可能遇到-一些坏事,是伤心难过、不停抱怨,还是想出办法,解决问题,让坏事变成好事?这完全取决于我们自己让我们把文中爸爸说的那两句话牢记在心吧!我们再来一起读一遍四.分享.把今天学的《玲玲的画》讲给爸爸妈妈听.搜集一些坏事变好事的例子,说说自己将怎样处理这种事情板书设计玲玲的画得意伤心满意只要肯动脑筋,(评奖)(弄脏)(画花狗)坏事也能变好事作业设计教学反思。