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10日月潭激材石面本课篇幅短小,但写清了日月潭的位置、形状、名称的由来,描绘了日月潭的秀丽风光全文文字优美,如诗如画,读来易使人入情入境#精今晰由于学生学习语文的时间较短,词语积累量不大,理解起文中的一些四字词语有些困难再加上日月潭所处的地理位置在台湾,学生本就对地域情况不够了解,对台湾更是一无所知,学习起来思维会受到限制,造成学习上的困难—恒―知识与技能会认15个生字,会写9个生字正确、流利、有感情地朗读课文背诵2—自然段过程与方法通过朗读理解,感受日月潭的秀丽风光情感态度与价值观有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感—、障I㈤重点识字学词,感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽难点]激发同学热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感多媒体课件蕉时刻今一课时
一、谈话导入,揭示课题•小朋友们,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方?•课件出示简介宝岛台湾•在我国的宝岛台湾,也有许多风景如画的地方,今天老师就带大家一起来看一处美景吧课件播放日月潭的风光•同学们,你们知道这是台湾的什么地方吗?揭示课题并板书,齐读
二、初读课文,整体感知•课件出示台湾日月潭的资料,让学生简单地了解那里的情况•生自由读课文要求借助拼音读准字音,读通句子,做到不加字,不减字、不错字遇到自己喜欢的句子多读读,如果自己认为难读的句子更要多读几遍或请教同桌•交流识字读文情况课件展示相关画面,生对照画面读课文,感知字义词义,师点评、指导、正音课件出示课后15个生字及文中词语,指生认读,他生纠音生轮读、抢读、赛读、开火车读等多种形式读含有生字的词语,巩固生字
三、以读代讲、朗读感悟•动画播放课件,学生边看录像边听师配乐范读2•课件出示问题引导学生读熟课文,理解感悟同学们把课文多读几遍,要读得正确流利,并弄懂以下问题1日月潭的名字怎么来的?⑵你喜欢日月潭什么时候的景色?⑶你知道这篇课文想告诉我们什么吗?3•生自读感悟、合作学习4反馈交流⑴指生读,集体评议2再指生读,教师指导在学生读文过程中,课件适机出现“群山环绕、名胜古迹、点点灯光、隐隐约约、清晰、朦胧”等词,让学生多读读这些词所在的句子,理解词义3生合作交流你在文中读懂了什么问题?请用读的方式告诉大家5•生赛读课文,看谁能把日月潭的美景通过读表现出来•师引导背诵1让生说喜欢课文的哪部分,把喜欢的部分多读几遍,在小组内展示读2再出示课件日月潭美景,生图文对照读课文,借助提示练习背诵•有感情地朗读课文,对课文2-4自然段进行背诵
四、课外拓展,积累运用1画出你认为美的词语来,把它记载到小本子上再多读读,在说话或写话时用一用它们2•课外查找关于日月潭的资料,进一步了解日月潭,并把这些内容介绍给朋友
五、生字书写•出示课后“名、胜”等9个生字先引导学生巩固字音,再让学生仔细观察后说说这几个生字在书写时要注意些什么?•教师范写•学生练写,教师巡视指导-I钱一10日月潭名字的由来清晨中午晴天雨天风光秀丽。