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文本内容:
坐井观天教学目标
1、随文学习生字生字“井、沿、喝、渴、话、弄、错、际”会写“喝、渴”
2、理解词语“井沿、大话、弄错、无边无际”
3、读懂、读好小鸟和青蛙的3组对话,分角色朗读
4、感知寓意教学过程
一、复习回顾,导入新课
1、开火车读词语师我们来开火车读读这些词语师评价这列小火车开得又快又顺又准确上节课孩子们学得真认真
2、齐读课题师今天咱们再次走进这则寓言故事,孩子们齐读课题一一《坐井观天》过渡请你翻开语文书第58页
二、精读感悟
1、学习第一自然段1读第一自然段,找信息师谁愿意为我们读读第一自然段【抽生读】师从第一自然段中,你知道了什么?师你知道了青蛙和小鸟不同的位置2青蛙师青蛙在哪儿呢?谁来读【生读青蛙坐在井里】师你读得真好,请你把青蛙送回井里【生贴板书】3小鸟
①小鸟位置师小鸟在哪儿呢?谁来读?【生读小鸟飞来,落在井沿上】师什么地方是井沿呢?【生回答,贴板书】
②随文学“沿”解字意师原来井的边缘就是井沿,这是?【桌沿】不管是井沿还是桌沿我们都可以称他们是“边沿”师谁能来挑战把“沿”放前面,组个词【沿途】师沿途是什么意思呢?用它造个句吧师;沿途和沿路意思很相近,所以我们还能组【沿路】师沿途、沿路,我们都得沿着路走【沿着】师;我们来读读这些词语吧,每个词读两遍记字形师沿这个字意思我们都明白了,那你有什么好办法记住“沿”字?师总结二年级的你们能用学过的识字方法理解字意,记清字形,真是能干过渡通过我们上节课的学习,我们知道他们一共进行了几次对话?生三次师让我们一起走进他们的第一次对话吧
2、学习课文第
二、三自然段,第一次对话1学习第二自然段,青蛙的话
①指导朗读“你从哪儿来?”师青蛙问小鸟,谁来读【抽生读】师我听出来了你的疑惑、好奇师你读出了疑问的语气,知道读这儿的时候往上扬师全班孩子你们都当当青蛙,你们一起来问问小鸟吧!过渡师老师和你们一样好奇,真想知道这只小鸟,它究竟从哪儿来,它来干什么,女生读给我们听听小鸟是怎么说的(生读)
(2)理解句子,学习第三自然段师小鸟从哪儿来,来干什么?师是呀他还飞了一百多里呢!一百多里好长呀,你再来读这个句子【飞了一百多里】师一百多里太长太累,小鸟觉得【口渴了】师他想干什么呢?【喝水】师带着小鸟的疲惫,再来读读小鸟的话吧
(3)随文学习“喝、渴”
①区分“喝”“渴”师小鸟口渴了直想找水喝,“喝”和“渴”这两个形近字,你都分清楚了吗?你有什么好办法区分两个字?(相同都是左右结构、左窄右宽、右边部分都是一样的;不同一个是三点水一个是口字旁口渴想要水,喝水要用嘴【生总结】
②他们俩长得太像了,袁老师要来考考你们有信心吗?过渡总结第一次对话中,小鸟告诉青蛙,他从天上来,口渴了,下来找水喝,第二次对话他们会说些什么呢?(生字PPT)
3、学习第二次对话、第
4、5自然段师谁来读青蛙的话,小鸟的话
(1)学习4自然段
①理解词语“大话”,感受“别”字的劝谏意味师小青蛙,老师问问你什么是“大话”?(大话就是吹牛)你读读青蛙说的第一句话,来劝劝小鸟,叫它不要再吹牛了!全班一起读一读
②重点学习句子“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?(评价语)师青蛙不相信小鸟说的话,是有原因的,谁来为我们读读青蛙说的话?师青蛙认为天有多大?师青蛙认为天不大,读出不大的语气?师除了认为天不大,它还认为?读(你读出了不用飞那么远的语气)过渡青蛙觉得小鸟需要飞那么远吗?【生不需要飞那么远】师那老师把书上的话变一变,两句话的意思是一样的,你觉得哪句话更能表现青蛙的想法?【抽生读-小组-全班】天不过井口那么大,还用飞那么远吗?天不过井口那么大,不用飞那么远总结意思一样,说法不同,表达出来的感情就不同了过渡青蛙如此的不相信小鸟说的话,小鸟会怎么回答的?【抽生读】
(2)学习第5自然段,理解词语无边无际
①理解词语“无边无际”师小鸟飞过那么多地方他都没有看到天的尽头,这就是课文中的词语一一“无边无际”【生】师天,大得很呢!谁再来读读这个句子【天无边无际,大得很哪!】师天只有一点点大吗?谁来读【天无边无际,大得很哪!】师天可不是一般的大【全班读】师我们还可以说什么也是无边无际的?读的时候注意标点和语气词(沙漠、大海、草原)无边无际,大得很哪!师:所以孩子们你能说说无边无际的意思吗?师总结只有一眼望不到边,才能称作无边无际
③回顾小鸟说的话,感受小鸟说话时的诚恳的语气师小鸟的确是从天上来,难怪他会自信告诉青蛙【读】师小鸟的确没有说错,所以它诚心诚意的劝告青蛙【读】过渡师第二次对话中青蛙认为天不过【井口那么大】小鸟却认为【无边无际】小鸟对青蛙说你弄错了,青蛙会怎么说呢?(PPT出示第
二、三次对话)
4、学习第三次对话、第
6、7自然段
(1)学习三次“弄错”
①学习青蛙的话师谁来为我们读读青蛙说的这句话【生读我不会弄错的】师点评用肯定的语气读一读师青蛙如此的肯定、自信是有原因的,它的原因是,读【生读朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天】师你从那个词感受到了青蛙的肯定【生天天】,你再来读一读
②回扣课题师看我们可以把它换成哪个字呢?【生观】师:所以坐井观天的意思就是?师是谁在坐井观天呢?总结正是因为他坐在井里看天,所以它看见的天【井口那么大】师它的看法对吗?
③学习小鸟的话师听了青蛙的话,小鸟也笑了,它会怎么说呢?【生读】师你从小鸟的话中读懂了什么?师引读:师不信,你怎么样来看一看吧,读师不信,你跳出井来干什么,读
三、感悟升华,拓展延伸
1、感悟升华
①师故事到这里就学完了,青蛙和小鸟在争论天有多大,青蛙认为【井口那么大】小鸟认为【无边无际】他们的说法为什么不一样呢?师总结原来位置不同,决定了我们见识的不同,从青蛙和小鸟身上你明白了什么道理?
②总结寓意(ppt)井底之蛙过渡孩子们真会学习,都有智慧的头脑,能通过学习寓言故事明白一个道理,现在让我们的双手也动起来,进入写字环节
四、写生字
1、背诵写字儿歌头正肩平脚着地一看笔顺和笔画二看关键和占位三看结构和安排提笔就是写字时
2、学写生字“喝”师我们先把“喝”送回田字格看一看师范写,生书空“喝”你发现了什么?(左右结构左窄右宽,压线关键笔画,日扁)描一描描红,记住压线笔画写一写想一想压线笔画,你都压线了吗?比一比刚刚写的字和,范字进行对比,你哪些没做到,并及时改正师用上这样的写字方法,我们来试着写“渴”师评用上了这样的写字方法,我们就能写好每一个汉字
五、展示朗读课文师孩子们今天表现特别棒,老师请来了课文中的小伙伴,谁愿意来扮演他们你们有没有信心带着我们回到故事的情景中?。