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文本内容:
者写这一部分用了怎样的写法?生总结,汇报(出示课件6)作者认为春天最美的是黎明作者描写了春天黎明的动态变化,描绘出春天特有的特点,体现出春天的动态美板书春天一一黎明(颜色的变化)鱼肚白——微微的红晕--红紫红紫的彩云.总结第一段学习方法利用一段学习方法学习下面的段路.小组合作学习第二自然段,看看作者抓住了夏天哪些景物,体现出夏天怎样的特点(出示课件
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12、13张)生总结,汇报板书夏天一一夜晚(萤火虫的动态)夏夜萤火虫迷人
3.同桌合作学习第三自然段,说说秋天的美体现在哪里?写了几幅图?每一幅图时间是什么时候?生总结,汇报(出示课件..18张)板书秋天一-黄昏(鸟儿们的动态)乌鸦归巢成群大雁大自然的各种声音
4.独自学习第四自然段,说说冬天美在哪里作者心情变化?(出示课件、22张)生总结,汇报板书冬天早晨--一落雪一一闲逸师总结分析课文,我们发现,作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同作者在描写四季之美的时候,只是抓住每个季节最具有代表性的美课题22四季之美课型讲读课文授课时间第二课时第二课时教学目标.反复朗读课文,体会作者笔下四季之美,试着背诵,.借助关键词句,联系上下文,初步体会景物的动态描写教具准备课件教学设计补充修订
一、视频导入课文,细心观察你看到了什么?发生在哪个季节?
二、出示课题《四季之美》这篇文章板书四季之美出示目标,识记目标、
二、深读课文,快速浏览课文,体会四季之美,出示四季图片
1.分别学习这四个季节,出示春天黎明图读第一自然段,说一说,春天最美的时间?作在朗读的过程中通过阅读重点句子来
三、回顾内容,探讨写作顺序,以及中心句我们再一次读课文,思考这篇课文采用什么顺序来描写的?你从什么地方看出来的?生总结,汇报是按照时间顺序来描写的是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的探讨写作顺序,对学生习作进行指导,能提高学生的写作能力板书时间顺序师同学们总结得很好这篇文章就是用时间顺序来介绍的我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种介绍事物的发展,一般用时间顺序;介绍物体不同部位的情况,适合理论联系实际,把用空间顺序我们在写作的时候,要根据所写内容来确定写作的顺序所学的知识运用到
四、观看23张课件,布置作业实际写作中,提高试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程写作能力。