还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
部编本二年级上册《玲玲的画》教案【教学目标】知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子过程与方法自主识字，朗读感悟情感态度价值观懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理【教学重点】朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，【教学难点】懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理【教法】引导，感悟【学法】自主、合作、探究【教学准备】课件【教学时间】1课时【教学过程】第1课时
一、创设情境，导入课题
1、（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字
二、再读课文，初知内容
1、玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！想看看玲玲的画吗？
2、你觉得画得怎么样？请大家再看看这幅画，仔细地认真的看，（主要引导学生从颜色和线条上去观察）这就叫端详
3、玲玲对这幅画满意吗？读文章第一自然段，从书上那个词语可以看出来？课件出示课文第一段4引导学生用动作把“端详”这个词语表现出来
5、指导学生有感情朗读
6、可就在这时候，一件意想不到的事情发生了，你听，啪的一声老师手里拿的水彩笔掉到了桌子上，而玲玲的水彩笔掉到了什么地方？弄脏了的画是什么样子？
7、课件出示，让生仔细端详玲玲什么反应？（伤心地哭了）
8、有什么好哭的？再画一张呗（不行）课件出示书上的句子
9、怎么办呢？爸爸是怎么说的？为什么不让玲玲直接画上小狗？（自己动脑筋，不依赖）
10、玲玲画了什么？她为什么想到画一只小狗？（画上黑黑的点和小狗身上的斑点一样）
11、现在这幅画和原来那副有什么不一样？（在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨）
12、用自己的话说说课文的主要内容课件出示得意、着急、满意引导生说课文的主要内容
三、深化主题
1、再读课文说说这节课你有什么收获？
2、理解爸爸说的一句话“好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”
（1）、学生齐读这句话
（2）、师联系课文，说说你对这两句话的理解
（3）、学生自由读，小组内合作学习，交流自己对这句话的理解
（4）、汇报交流（这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心本课指把画弄脏了）（“动脑筋”想办法克服困难）（坏事变成好事指坏事转化成了好事）（玲玲不小心把画弄脏了，又来不及再画一幅，这是一件坏事在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花拘，巧妙地掩盖了弄脏的地方，使画增添了家的温馨，结果得了一等奖.变成了好事）（遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动筋想一想弥补的办法）
四、拓展情境，达标训练师同学们对课文掌握得很好，那么我们在生活中有没有出现玲玲这类的事情呢？把坏事变成好事，大家想想，说一说学生在小组内相互讨论、启发自由交流老师可以先举例昨天，我们学校进行写字绘画展示，三年级一个学生有点紧张，把鸟字写错了，这可是参加比赛的，怎么呢？他灵机一动在写错的地方画了只小鸟，老师觉得很有创意
五、聚焦情境，评价反思读了课文，你感悟到了什么？（好事坏事是可以转化的）（只要善于思考，坏事情也会变成好事情）《玲玲的画》教学设计
5、玲玲的画肯动脑筋坏事好事。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
