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文本内容:
8古诗二首一一登鹳雀楼分水小学张丽娜教学目标.通过本课的学习,学生会认本课6个生字,会写本课5个生字.学生有感情的朗读课文,并能声情并茂地背诵课文.通过学习这首诗,使学生初步了解“站得高才能看得远”的道理能力目标在本课学习中,培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力教学重点让学生学会书写5个字,并且要认识6个生字教学难点通过朗读及背诵课文,让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望,同样的道理,我们在做起他的事情时,只要不断努力,不怕困难,一定会走向成功教学过程
一、激趣导入,揭示课题
1、同学们喜不喜欢占诗呀我们以前学过哪些占诗一起来背一背(学生背诵)简评学生背诵导入请同学们坐端正,我们再来学习一首古诗出示课件揭题(板书《登鹳雀楼》)提醒“雀”和“楼”写法
2、学生齐读课题,注意正音师质疑读了题目,你有什么疑问吗?学生交流疑问
二、互动解题,简介作者
1、登鹳雀楼是什么意思交流
2、“登”还可以说登什么?交流
3、介绍鹳雀楼出示课件鹳雀楼在山西省的永济县因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫做鹳雀楼楼一共三层,在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河,是当地的名胜唐代有位著名的诗人叫做王之涣,他登上这座鹳雀楼后感慨万分,写下了千古传诵的诗章《登鹳雀楼》
4、简介作者出示课件王之涣,字季凌,晋阳(今山西太原)人盛唐著名诗人,至今享有盛誉他才高气盛,不愿为小官卑职折腰,辞官远游诗作有独到之处,具有旺盛的艺术生命,历千年不衰
三、诵读感悟,感知诗意I.初读感知师首先请同学们对照拼音自己读一读古诗生(自由读古诗)
2.检杳自读的效果师刚才在古诗中,我们遇到了很多生字同学们,你们认识它们吗?(引导并检查学生认识本课生字状况)
(1)难读字音尽;
(2)易读错字音入、日
(3)出示需要读准、读好的6个生字楼、尽、依、穷、欲、层
3.同桌互相检查,质疑答疑
(1)问通过朗读你知道了什么,同桌可以互相说一说引导学生说说对本文大意的理解,或是对词语、字的认识
(2)师谁还有不懂的问题可以提出来,让同学和老师帮帮你生(针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题,尽量让其他同学来答疑)
4.掌握诗歌节拍师同学们,你们知道吗?每首古诗都有一定的韵律节拍只有按韵律节拍朗读,才能在读中再现意境体验情趣,得到深刻的理解
(1)你们想知道这首诗的节拍吗?请认真听老师来读
(2)谁能有节奏地读给大家听?(指名朗读,播放古诗画面,配合音乐,学生评议)
5.理解诗句意思
(1)现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵,仔细地想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象(放录音)
(2)问登上鹳雀楼,诗人看到了什么?
(3).理解“白日依山尽,黄河入海流”这两句诗的大概意思
(4)问落日的余晖点染着大地,滔滔的黄河水奔涌向大海,此时此刻,作者又在想些什么呢?
(5)理解“欲穷千里目,更上一层楼”的大意6引导学生得出“站得高,看得远”的道理,并联系生活实际谈谈自己的体会
7、
(1)师诗人王之涣站在鹳雀楼上,气势磅礴的美丽景色尽收眼底,他的心情会是怎样的呢?如果是你,你会如何吟诵这首小诗?生(体会朗诵,练习背诵)
(2)采用多种形式的读、背(领读、默读、自由读、赛读、全班齐读)
四、生字学习
1、出示本首诗中要求会写的五个生字楼、依、尽、黄、层
2、指名学生认读,鼓励学生认真观察字形,交流书写要点,口头组成词
3、学生交流,教师相机指点
4、师范写,生认真观察
5、学生自主描红、仿写;师巡视指导,强调良好的书写习惯
五、课堂小结谈本节课的收获
六、布置作业
1、背诵《登鹳雀楼》
2、想一想你还知道哪些含有生活哲理的诗句,与大家分享板书设计登鹳雀楼白日/依山尽,黄河/入海流欲穷/千里目,更上/一层楼。